Punition dans l'éducation

Définition

Punition dans l'éducation des enfants est une question controversée. Jusqu'au XXe siècle, punition était l'une des pierres angulaires de l'éducation des enfants. Punition peut sembler très différent, donc au 19ème siècle, les coups étaient fréquents.

Aujourd'hui, les enfants sont au moins légalement protégés contre la violence physique. Le BGB §1631 stipule que les enfants ont droit à une éducation non violente. Les punitions dans l'éducation existent toujours, mais elles sont assez différentes aujourd'hui. Une punition peut être une interdiction de la télévision ou une interdiction de jeux.

Qu'est-ce qui est permis?

Une punition est soit une conséquence désagréable ou une conséquence consécutive à un comportement négatif de l'enfant, soit la fin ou l'absence d'une situation agréable pour l'enfant en raison de son comportement. Des punitions légères sont autorisées. Par exemple, si un enfant ne nettoie pas la chambre de son enfant comme convenu, une pénalité peut être que l'enfant doit mettre le lave-vaisselle et le sortir du lave-vaisselle pendant les prochains jours.

Un autre exemple est celui où un enfant plus âgé rentre à la maison beaucoup trop tard après un entraînement de football. Ensuite, la punition peut être que l'enfant n'est pas autorisé à aller à l'entraînement de football pendant une semaine. L'enfant doit alors renoncer à une situation agréable et, dans le meilleur des cas, apprend de l'inconduite. Sont autorisés par exemple: l'interdiction de la télévision, le renoncement à l'ordinateur ou au téléphone portable, le renoncement à des choses agréables en conséquence (entraînement de football, jouer avec des amis) service domestique d'assignation à résidence (par exemple mettre et sortir le lave-vaisselle pendant 3 jours)

• Interdiction de la télévision, pas d'ordinateur ni de téléphone portable
• Se passer de choses agréables en conséquence (entraînement de football, jouer avec des amis)
• assignation à domicile
• Service ménager (par exemple mettre et sortir le lave-vaisselle pendant 3 jours)

Qu'est-ce qui n'est pas autorisé?

Les enfants ont droit à une éducation sans violence, sans exception. Cela signifie que toute forme de châtiment corporel et de blessure mentale est absolument interdite. Une tape sur le fond, une gifle sur le visage et des mesures encore plus drastiques telles que frapper avec une canne ou une ceinture, comme c'était courant dans le passé, sont strictement interdites.

La violence contre les enfants en tant que punition dans l'éducation n'est autorisée en aucune circonstance. Toute forme de punition qui blesse l'âme de l'enfant est également interdite. En outre, les enfants ne doivent pas être punis trop souvent, cela affaiblit l'estime de soi des enfants et entraîne un manque de motivation et de passivité.

La punition ne devrait être utilisée que lorsque l'enfant peut tirer des leçons des conséquences logiques de l'acte répréhensible. Il doit être capable de comprendre les conséquences de ses actes. Cela signifie que les punitions que l'enfant ne peut pas comprendre ne sont pas autorisées, car elles ne servent à rien.

Si une punition est une conséquence des actions de l'enfant, il y a une conséquence logique pour l'enfant: l'enfant apprend de son comportement. Si le comportement de l'enfant entraîne une conséquence associée à l'absence de situation agréable (par exemple, entraînement de football), l'enfant essaiera d'éviter cela à l'avenir. Étant donné que l'enfant veut continuer à s'entraîner au football, l'enfant sera ponctuel à l'avenir.

Les enfants apprennent que leur comportement a des conséquences. Ils apprennent ainsi à suivre des règles, ce qui rend leur vie scolaire ou plus tard leur vie professionnelle moins compliquée. Une forme dite mixte d'éducation permissive et autoritaire est appelée «éducation faisant autorité" .

• Si une punition est une conséquence des actions de l'enfant, il y a une conséquence logique pour l'enfant: l'enfant apprend de son comportement. - Si le comportement de l'enfant entraîne une conséquence associée à l'absence de situation agréable (par exemple, entraînement de football), l'enfant essaiera d'éviter cela à l'avenir. Puisque l'enfant veut continuer à s'entraîner au football, l'enfant sera ponctuel à l'avenir.
• Les enfants apprennent que leur comportement a des conséquences. Ils apprennent ainsi à suivre des règles, ce qui rend leur vie scolaire ou plus tard leur vie professionnelle moins compliquée. Les punitions fréquentes conduisent à un manque d'estime de soi.

L'enfant perd sa motivation et devient de plus en plus passif avec le temps. Les punitions qui ne sont pas logiquement liées à la faute de l'enfant ne sont pas comprises par l'enfant. Il n'est alors pas en mesure de corriger sa faute.

Les punitions dans l'éducation peuvent créer une distance entre l'enfant et les parents. L'enfant peut avoir peur de faire quelque chose de mal ou de décevoir les parents. - Des punitions fréquentes conduisent à un manque d'estime de soi de l'enfant.

L'enfant perd sa motivation et devient de plus en plus passif avec le temps. - Les punitions qui ne sont pas logiquement liées à la faute de l'enfant ne sont pas comprises par l'enfant. Il n'est alors pas en mesure de corriger sa faute. - Les punitions dans l'éducation peuvent créer une distance entre l'enfant et les parents. L'enfant peut avoir peur de faire quelque chose de mal ou de décevoir les parents.