Développement moteur chez les enfants

Développement moteur – un système finement réglé

Saisir, courir, applaudir : ce que l'on apprend d'abord au cours du développement moteur semble être un jeu d'enfant. Mais les actions motrices nécessitent une interaction précisément coordonnée de nombreux muscles différents. Ceux-ci doivent être correctement contrôlés par les nerfs. Cela nécessite à son tour différentes zones du système nerveux central (SNC) et un feedback de différents organes sensoriels – le tout en quelques millisecondes !

Premier mouvement déjà dans l'utérus

Le développement moteur d’un enfant commence bien avant sa naissance. Des mouvements spontanés peuvent être observés dès la 10ème semaine de grossesse. Cependant, les premières contractions restent longtemps inaperçues, car au début les mouvements sont trop faibles et il y a encore suffisamment d'espace dans l'abdomen.

Le mouvement est important pour le développement mental

L’entraînement se poursuit ensuite assidûment après la naissance : saisir, ramper, s’asseoir, se tenir debout et marcher. Mais le développement moteur implique bien plus. Cela nécessite des capacités motrices pour que les bébés puissent vivre des expériences sensorielles et physiques importantes : sans mouvement des yeux ou de la bouche, il n’y a ni vision, ni parole, ni rire.

Cela signifie que le développement moteur est également extrêmement important pour l’interaction sociale et est également étroitement lié aux capacités mentales. Et à chaque nouvelle habileté physique acquise, l'indépendance du petit grandit !

Les réflexes assurent la survie

Les réflexes sont des réactions involontaires innées déclenchées par un stimulus spécifique. Ils se produisent de la même manière chez chaque être humain. Les réflexes innés de bébé assurent sa survie.

Outre les réflexes de recherche, de succion et de déglutition qui permettent de boire au sein ou au biberon, de nombreux réflexes accompagnent le développement moteur au cours des deux premières années. Ceux-ci inclus:

Réflexe de préhension : Lorsqu’il touche la paume des mains, le bébé ferme la main en un poing et la saisit.
Réflexe de cri : Si vous tenez le bébé sous les aisselles et posez la plante des pieds sur le sol, le bébé fait automatiquement des mouvements de pleurs.
Réflexe de fermoir (réflexe de Moro) : Il s'agit d'un réflexe de survie déclenché, par exemple, par des secousses soudaines, des changements brusques de position de la tête, des bruits forts ou des lumières vives. Le bébé écarte les bras et écarte les doigts. Il rapproche ensuite lentement ses bras sur sa poitrine.

Tout comme le réflexe de succion, ces réflexes disparaissent également avec le temps. D’autres réflexes, en revanche, perdurent tout au long de la vie. Il s'agit, par exemple, du plissement automatique des yeux lorsqu'une source de lumière vive les frappe.

Lors des examens U, le pédiatre vérifie les réflexes et les étapes de développement moteur de l'enfant. Cela lui permet de détecter d’éventuelles anomalies ou retards et d’en faire toute la lumière.

Motricité globale et fine

Les capacités motrices sont divisées en motricité globale et fine. La motricité globale concerne la motricité corporelle et la locomotion, c'est-à-dire les mouvements à grande échelle de l'ensemble du corps. La motricité fine comprend les petits mouvements des mains et des pieds.

Les habiletés motrices globales et fines importantes qu’un enfant améliore progressivement au cours des premières années de sa vie sont :

Contrôle du corps : tenir la tête, rouler sur le ventre, s'asseoir, apprendre à s'asseoir
Capacités locomotrices : Sceller, ramper, apprendre à marcher
Coordination main-bouche : saisir, tenir, relâcher, porter des objets à la bouche, manger.
Dextérité des mains et des doigts : préhension de pinces, utilisation d'outils, dessin et peinture

Développement moteur – graphique : Quand se passe-t-il ?

Dès la naissance, les bras et les jambes sont en mouvement. Chaque mois, le développement moteur du bébé progresse et il développe de nouvelles compétences. Les phases de développement moteur peuvent être clairement identifiées. Ceci est indiqué dans le tableau ci-dessous. Veuillez toutefois noter que les chiffres mensuels ne sont que des indications approximatives. Plus l'enfant grandit, plus les écarts sont importants. Alors ne vous laissez pas aller à la folie si l'enfant du voisin du même âge marche déjà contrairement à votre progéniture. Un retard de quelques semaines est encore tout à fait normal.

Âge	Capacités motrices globales	Dextérité
1er mois	Créature réflexe, lève légèrement la tête en position couchée	Mains pour la plupart serrées en poings
2. mois	Les bébés donnent des coups de pied avec les bras et les jambes, levant brièvement la tête en position couchée
3. mois	Les bébés peuvent tenir la tête dans les bras ou en position couchée jusqu'à 90 degrés et peuvent s'appuyer sur les bras si nécessaire, entraîner leurs muscles en donnant des coups de pied occupés.	Rapprocher les mains au-dessus de la tête en position couchée, mouvements des doigts, les doigts individuels atterrissent dans la bouche
4ème mois	Bébé pousse les jambes avec résistance, la tenue de la tête en position couchée s'améliore, essaie de se tourner pour la première fois	Développement de la coordination main-bouche, préhension ciblée, amener les objets à la bouche, retenir les œuvres, lâcher prise ciblé pas encore
5ème mois	Assis avec de l'aide, tournez-vous d'abord sur le côté, en soutenant le haut du corps en position couchée	Saisie ciblée, peut-être avec un changement de première main
6ème mois	Premier virage en position couchée, premières tentatives de ramper ou de s'asseoir seul	Prise en pince plate, bouteille à bouche, préhension en position couchée, passage de main en main
7ème mois	Assis de façon autonome, passage de la position couchée à la position couchée, position quadrupède et premières tentatives de ramper, debout avec retenue
8. mois	Ramper rapidement, se relever librement ou se relever avec de l'aide, s'asseoir librement sans soutien, premières tentatives de remontée	Jeux de mains, agitant et applaudissant, heurtant deux objets (par exemple des blocs) ensemble
9. mois	Premières tentatives pour se tenir debout, premières tentatives pour s'accrocher à des meubles ou des objets, premières tentatives pour grimper.	Pincez la poignée pour tourner les pages épaisses du livre de bébé.
10ème mois	Se lever et se tenir debout avec de l'aide, se déplacer le long de meubles ou d'objets, éventuellement faire ses premiers pas sans aide	Manger avec les doigts, boire dans un gobelet, lancer ou laisser tomber des objets, tourner, saisir avec des ciseaux et des pinces fonctionnent de mieux en mieux.
11. mois	Se tient seul, premiers essais de marche libre, pas latéraux à la main	Première utilisation de l'outil, manger avec une cuillère commence
12ème mois	Se tenir debout et marcher, marcher de côté, monter les escaliers en se tenant, premiers essais de se pencher et de se tenir debout	Manger avec une cuillère dans le poing, lancer une balle ou empiler des blocs

Après le premier anniversaire, la pratique continue assidûment. Votre bébé perfectionne désormais de plus en plus sa motricité fine et l'utilisation quotidienne d'outils comme une brosse à dents, une cuillère ou un stylo. La prise en pince, c'est-à-dire la coordination du pouce et de l'index pour saisir de petites choses, s'améliore de plus en plus.

La motricité fine et la coordination œil-main s'améliorent, en particulier lors du dessin et de la peinture. Il est normal que les enfants de deux ans déplacent le crayon d’une main à l’autre. Ce n’est que vers l’âge de cinq ans que la droiterie (droitier ou gaucher) devrait se développer.

Plus l'enfant est âgé, plus les activités sportives deviennent intéressantes, comme jouer au football ou au handball, grimper et sauter, faire du tricycle ou courir à vélo. Dans toutes ces activités sportives, les enfants développent leur sens de l’équilibre et perfectionnent leur coordination corporelle.

Qu’est-ce qui influence le développement moteur ?

Ainsi, les facteurs suivants peuvent affecter négativement le développement moteur des bébés :

faible poids de naissance
naissance prématurée
convulsions cérébrales
lésions cérébrales de la petite enfance (paralysie cérébrale)
faible niveau d'éducation des parents
problèmes psychologiques des parents
Grossesse non désirée
problèmes dans le partenariat

Les facteurs suivants n'ont aucune influence sur la rapidité avec laquelle un enfant atteint une étape importante de son développement moteur :

Genre
Frères et sœurs
Mode d'accouchement (césarienne / accouchement normal)
Taille et poids à la naissance
Transport comme bébé (porte-bébé/poussette)
Âge de la mère
taille de la maison
statut social
Lieu de résidence

Favoriser la motricité : que peuvent faire les parents ?

Une bonne conscience de son corps est importante pour le reste de la vie d'un enfant. Il est bénéfique pour le développement moteur d'un enfant si les parents ou les éducateurs motivent l'enfant à bouger de diverses manières.

Promouvoir la motricité globale

Les principales exigences pour développer la motricité globale sont un espace suffisant et la possibilité de se déplacer librement dans un environnement sûr. Laissez votre enfant marcher souvent pieds nus ou avec des chaussettes antidérapantes. Cela favorise l’équilibre et la motricité des enfants.

Plus précisément, vous pouvez encourager la motricité globale de votre enfant avec les jeux et activités suivants :

Jeux d'attraper et de rebondir
Trampoline
Tunnel rampant
Équilibrage
Monter des escaliers
Escalade
Jumping Jack
Natation
Jeux avec ballon, ballon, corde rebondissante

Améliorer la motricité fine

La promotion de la motricité fine réussit mieux lorsque l'environnement de mouvement est plutôt limité et que l'enfant peut se concentrer sur le sujet en question. Selon l'âge, les activités suivantes peuvent favoriser la motricité fine :

Peindre avec des crayons, des pinceaux, des crayons de cire ou des crayons de sol
Jeux d'enfilage avec des ficelles et des perles
Jeux d'épingles et puzzles
Blocs de construction
Jeux de martelage
Pétrissage
Pliage de papier
Jouer au Mikado
Tissage (avec le métier à tisser)
jeux de doigts

Développement moteur retardé ?

Ces différences peuvent être déterminées par la culture (par exemple, parce que certaines manières restreignent les capacités motrices des enfants) ou parce que les enfants ont un objectif de développement différent. Par exemple, les enfants ayant de bonnes capacités motrices apprennent généralement à parler plus tard et les enfants ayant de bonnes compétences linguistiques apprennent à marcher plus tard.

Cependant, il existe également des blocages physiques (dus par exemple à un traumatisme à la naissance) qui peuvent affecter le développement moteur de l'enfant. Après un examen médical approfondi et l'exclusion des maladies graves, une visite chez un ostéopathe peut parfois ici faire des merveilles. Si le développement moteur est clairement altéré ou sérieusement retardé, le pédiatre le reconnaît généralement assez rapidement sur la base des tests correspondants lors des examens U.

Que se passe-t-il lors des examens chez le pédiatre ? Vous pouvez lire à ce sujet dans le texte U-Examinations.