L'éducation spéciale est un sous-domaine de la pédagogie, qui se considère comme une «pédagogie dans des conditions difficiles». Les éducateurs curatifs opèrent ainsi à l'interface entre la pédagogie, l'éducation spéciale et la psychologie et consacrent leur travail aux enfants, adolescents et adultes qui ont des problèmes de comportement, sont déficients de développement ou sont affectés ou menacés par un handicap.
Qu'est-ce que l'éducation spéciale?
Les éducateurs curatifs consacrent leur travail aux enfants, adolescents et adultes qui ont des problèmes de comportement, ont des troubles du développement ou sont affectés par ou à risque de handicap. L'équitation curative, par exemple, est une forme de thérapie qui peut être utilisé. Les éducateurs curatifs mettent l'accent sur la vision holistique de leurs clients; ainsi, chaque personne touchée par un handicap est avant tout perçue comme une personne complète et indépendante dont le handicap n'est qu'un aspect de sa personnalité. Non seulement un symptôme ou une limitation et sa élimination devrait être au centre du travail, mais la personne dans son ensemble avec son histoire de vie spécifique, son psychisme, physique, les émotions et la réalité de la vie. Le handicap est essentiellement compris comme une construction sociologique. En conséquence, les éducateurs curatifs s'efforcent toujours d'atteindre la plus grande indépendance, inclusion et participation des personnes handicapées dans la société dans son ensemble. Les éducateurs spécialisés travaillent selon le paradigme de l'orientation des ressources. L’objectif du travail d’éducation curative n’est pas élimination des maladies et des déficits, mais la promotion des capacités et des forces qui rendent la personne capable d'agir. De plus, les éducateurs curatifs s'efforcent de considérer les symptômes et les anomalies de leurs clients comme significatifs et justifiés dans le contexte de l'histoire de la vie de l'individu et de soutenir la personne dans l'acquisition de nouvelles stratégies d'action. Les éducateurs spéciaux sont fortement interdisciplinaires dans leur travail; ils sont en échange constant avec des éducateurs spécialisés, des médecins, des psychologues, des ergothérapeutes, des orthophonistes et d'autres disciplines afin d'obtenir le soutien le plus complet et holistique pour leurs clients. Une distinction est faite entre deux modes de formation pour devenir éducateur spécialisé. D'une part, il est possible de s'appuyer sur une formation complète, généralement en tant qu'éducateur ou infirmier en éducation curative, en plusieurs années de formation continue pour se qualifier en tant qu'éducateur curatif agréé par l'État. D'autre part, les universités et les hautes écoles spécialisées proposent le cursus de premier cycle en éducation spécialisée, qui était auparavant complété par un diplôme, aujourd'hui avec une licence ou une maîtrise.
Traitements et thérapies
Les éducateurs spéciaux sont chargés de la prise en charge et du traitement des enfants, des adolescents et des adultes qui sont touchés ou menacés par des retards de développement et des handicaps et / ou présentent des problèmes de comportement. Les clients peuvent inclure des enfants ayant une déficience mentale ou physique congénitale ou acquise; les enfants qui n'ont pas pu se développer d'une manière adaptée à leur âge en raison de conditions de développement défavorables dans leur famille d'origine; mais aussi des adultes handicapés mentaux ou maladie mentale. Les domaines de travail possibles pour les éducateurs curatifs sont donc les intervention précoce des nourrissons ayant un retard de développement dans des jardins d’enfants ou des institutions spécialisées; psychiatrie d’enfants et d’adolescents; institutions de protection des jeunes hospitalisés et ambulatoires; services de garde d’éducation spéciale après l’école, écoles et jardins d’enfants; des pratiques d'éducation curative établies; les établissements de réadaptation; centres de conseil pédagogique; les établissements résidentiels et de travail pour les personnes souffrant de handicaps mentaux et émotionnels, etc. L'éducation curative peut avoir lieu dans thérapiedans le cadre d'un soutien individuel et collectif ciblé, ainsi que dans le cadre d'une éducation et d'un soutien quotidiens axés sur la pratique. En raison de leur forte orientation vers la coopération interdisciplinaire, les éducateurs spéciaux sont souvent considérés comme un complément précieux dans les pratiques ou les hôpitaux pédiatriques et psychiatriques pour enfants et adolescents. Dans les jardins d'enfants et les écoles ordinaires, ils peuvent également compléter le travail des spécialistes en tant que personnel d'intégration, puisque l'intégration et l'inclusion des personnes handicapées est un intérêt fondamental du travail d'éducation spéciale. Les éducateurs spéciaux se considèrent comme des «généralistes spécialisés» qui peuvent enrichir divers cadres pédagogiques par leur attitude et leurs méthodes de travail spécifiques.
Diagnostic et méthodes d'examen
Les éducateurs spéciaux utilisent des méthodes de test psychologique standardisées pour diagnostiquer les retards de développement. Ici, par exemple, le test Hamburg-Wechsler ou la batterie d'assignation Kaufman pour enfants doivent être mentionnés pour le diagnostic de l'intelligence. Des tests de développement spécifiques, tels que les échelles de Bayley du développement du nourrisson ou le test de développement de six mois à six ans, sont utilisés pour vérifier le développement dans divers domaines (langage, habiletés motrices, etc.) conformément aux normes, afin d'identifier tout développement les délais et être en mesure de fournir au client un accompagnement ciblé. De plus, des procédures de test projectif sont utilisées dans lesquelles l'état émotionnel du client et les conflits psychiques internes sont exprimés à travers des tâches créatives. Ici, par exemple, la procédure Family in Animals, le test de dessin Wartegg, le test Sceno ou le test Rosenzweig Picture Frustration doivent être mentionnés. En général, cependant, l'éducateur spécialisé se concentre moins sur les catégorisations et les diagnostics axés sur les normes, mais plutôt sur la promotion et la prise en compte holistique des individus. Les examens médicaux destinés à diagnostiquer les troubles du développement d'origine organique ne relèvent pas du domaine de responsabilité de l'éducateur spécialisé; ici, il consulte les médecins spécialistes appropriés tels que les pédiatres et les neurologues.
