Par capacité de différenciation kinesthésique, le langage technique comprend la capacité des humains à juger une séquence de mouvement en ce qui concerne sa qualité et à dose il en conséquence. Cette capacité permet aux personnes d'exécuter leurs mouvements de manière économique, sûre et précise (différenciée) et de les adapter à la situation actuelle. L'objectif est d'obtenir une performance de mouvement de haute qualité qui est de plus en plus finement coordonnée à mesure que sa qualité s'améliore, permettant ainsi un dosage de force approprié et une adaptation de la cible.
Quelle est la capacité de différenciation?
La capacité de différenciation signifie qu'une personne est capable de contrôler ses habiletés motrices de manière situationnelle sur la base d'un échange continu d'informations sur la position instantanée du mouvement. La capacité d'une personne à se différencier est basée sur des informations kinesthésiques, qui contrôlent le sens inconscient mais ordonné du mouvement de la personne au moyen de la zone responsable du cerveau. Le mot kinesthésique remonte aux anciens termes grecs kineō (bouger) et aisthēsis (expérience, perception). Un bien développé coordination la capacité est une condition préalable décisive pour pouvoir équilibre et le rythme, qui vérifie les informations sensorielles entrantes de manière différenciée pour ce qui est important, transmet ces informations au responsable cerveau zone et, après mise en œuvre, lui ajuste les séquences de mouvement de manière dosée. Les humains sont capables de contrôler la motricité de manière situationnelle sur la base d'un échange constant d'informations sur la position de mouvement actuelle. Des exemples de cette capacité de différenciation comprennent diverses séquences de mouvement telles que attraper une balle, applaudir, danser ou jongler avec des objets.
Fonction et tâche
La capacité de différenciation est l'une des capacités de coordination les plus importantes. Il ne fonctionne que dans une interaction équilibrée avec la capacité d'orientation, la capacité de réaction, la capacité de rythmisation, équilibre capacité, capacité de changement et capacité de couplage. Les humains s'orientent aux conditions et aux changements spatiaux et sont capables de s'adapter adéquatement à cette situation. L'échange d'informations kinesthésiques qui a lieu avec le responsable cerveau la zone lui permet de réagir de manière appropriée à cette information sensorielle entrante et de la mettre en œuvre de manière motrice. De plus, il a la capacité d'adapter ses séquences de mouvement à ce rythme modifié et prédéterminé, pour garder son corps et ses séquences de mouvement en équilibre et pour les ajuster les uns aux autres d'un point de vue moteur. Sa capacité de couplage lui permet, à l'issue de ce processus, de synchroniser tous ses mouvements ou même des mouvements partiels de manière coordonnée spatialement et temporellement afin d'obtenir le mouvement cible souhaité de la meilleure façon possible. La possibilité de différenciation joue un rôle primordial au sein de ces capacités sensorielles, car elle est indispensable surtout dans le domaine de l'augmentation du niveau de performance. Afin de coordonner un mouvement de manière différenciée, une réception en profondeur de l'information et de son traitement est indispensable au préalable. le cervelet avec son analyseur kinesthésique joue ici un rôle déterminant, car il fait la différence entre la prise d'information et le traitement de l'information. Un exemple du domaine du sport: pour que le tennis pour pouvoir frapper le centre de la petite balle de tennis qui se déplace vers lui à environ 180 km / h à travers le court de tennis, il doit guider sa raquette de manière optimale vers la balle de tennis qui approche. Pour atteindre cet objectif, la position de la raquette front par rapport au ballon est crucial. le tennis le joueur doit utiliser sa force de manière dosée en fonction de sa capacité de différenciation kinesthésique, qui devient l'une des capacités de coordination les plus importantes avec cette séquence de mouvement. Il y a un échange constant d'informations sur la situation actuelle, la correction de position et, en outre, les séquences de mouvement ultérieures. Plus ces séquences motrices sont régulièrement entraînées, plus les neurones impliqués dans ce processus de mouvement sont interconnectés dans un cadre finement réglé. coordination de plusieurs centres de la cerveau ainsi que cervelet.
Maladies et troubles
Les capacités de différenciation visuelle, phonématique et mélodique sont d'autres perceptions sensorielles sans lesquelles nous ne pourrions pas faire face dans la vie quotidienne. apprentissage lire et écrire. En règle générale, nous apprenons ces compétences à l'école. Dans ce processus, les enfants dépendent d'une haute précision de perception optique. Au début de la apprentissage phase, l'enfant se concentre sur le côté technique et formel du processus d'apprentissage, car sa capacité n'est pas encore suffisamment développée pour permettre à ce processus de se dérouler automatiquement sans trop d'effort. La perception automatique et précise des modalités visuelles des caractères écrits est une condition préalable pour assurer le processus de lecture et d'écriture comme une unité de motricité et de compréhension (traitement de l'information dans le cerveau). La capacité de différenciation phonématique permet aux gens de choisir des sons phonétiques dans un mot afin de comprendre le mot parlé. La capacité de différenciation kinesthésique est responsable de la lecture et de l'articulation et contrôle la prononciation correcte. La capacité mélodique à se différencier permet aux gens d'évaluer différemment les phrases et les mots au moyen de la diction mélodique. Si les différentes capacités de différenciation sont mal formées ou insuffisamment développées, les personnes atteintes présentent des signes correspondants, par exemple une séquence de mouvements perturbée, un manque de motricité fine, un handicap de lecture, d'écriture ou de calcul ainsi que des déficits de prononciation. Ces compétences manquantes ou peu développées peuvent entraîner des schémas de comportement profondément enracinés et durables dans tous les domaines de la vie personnelle et sociale des personnes touchées. Par exemple, les personnes ayant un handicap de lecture et d'écriture souffrent souvent de complexes d'insécurité et d'infériorité parce qu'elles sont incapables de performer au même niveau que leurs pairs. Si la motricité fine est peu développée, ce déficit peut être source d'inconfort dans notre vie quotidienne, car nous devons effectuer des mouvements tout au long de la journée, qu'il s'agisse de performances sportives, de dactylographie sur ordinateur, de courses ou d'autres activités quotidiennes. Les schémas comportementaux des individus affectés peuvent s'écarter plus ou moins significativement des lignes directrices culturelles, sociales et acceptées. Ces écarts se manifestent dans divers domaines tels que la perception cognitive, le contrôle des impulsions et l'affectivité. Les modèles de comportement qui en résultent peuvent être inadaptés, inflexibles et inappropriés. Les personnes touchées éprouvent une détresse personnelle et une influence néfaste de leur environnement. Le manque de capacité de différenciation a des effets considérables tout au long de la vie des gens, affectant la façon dont ils se sentent, pensent, perçoivent, réagissent à l'environnement et interagissent avec les autres.
