Dyslexie (CIM-10-GM F81.0: trouble de la lecture et de l'orthographe) est le trouble de la lecture et de l'orthographe (LRS). Dyslexie appartient aux «troubles du développement circonscrits des compétences scolaires».
Dyslexie est l'un des troubles de la performance partielle les plus courants enfance et l'adolescence. Dans le monde, environ 3 à 11% des enfants et adolescents souffrent d'un trouble de la lecture et / ou de l'orthographe (LRS).
Rapport entre les sexes: les garçons sont plus souvent touchés que les filles dans un rapport de 3: 1
Pic de fréquence: la dyslexie est le plus souvent diagnostiquée à l'âge préscolaire ou primaire.
La prévalence (fréquence de la maladie) est d'environ 8% pour un trouble combiné de la lecture et de l'orthographe et d'environ 7% pour un trouble d'orthographe isolé. Le trouble isolé de la lecture est d'environ 6%. Jusqu'à 6.4% des adultes en Allemagne n'atteignent pas le niveau de lecture / orthographe des élèves de quatrième année.
Évolution et pronostic: Les capacités des élèves dyslexiques sont souvent sous-estimées en raison de leur trouble d'orthographe, ce qui entraîne de mauvaises décisions concernant les carrières scolaires. En conséquence, la dyslexie conduit souvent à des niveaux inférieurs de formation professionnelle ainsi qu'à une augmentation des taux de chômage parmi les personnes touchées. Une dyslexie traitée professionnellement peut cependant contribuer à un développement scolaire réussi et à un développement positif de la personnalité.
Les comorbidités (troubles concomitants) des troubles de la lecture et / ou de l'orthographe sont souvent troubles anxieux (environ 20%), des symptômes dépressifs (environ 40.5%), un trouble hyperkinétique ou un trouble de l'attention / hyperactivité (TDAH).
