Le terme psychoéducation vient de l'américain et se compose des deux termes «psychothérapie»Et« éducation ». Le terme anglais «psychothérapie»Est littéralement adopté dans la langue allemande, le mot« éducation »n'est pas traduit par« éducation »dans ce contexte, mais inclut l'information, le transfert de connaissances et l'éducation. la maladie et son traitement, pour promouvoir la compréhension de la maladie et la prise en charge autonome de la maladie et les aider à faire face à la maladie. Dans l'ensemble, l'objectif est d'offrir une aide à l'auto-assistance. (Bäuml J. et Pitschel-Walz, 2003). Le terme de psychoéducation est apparu pour la première fois dans les années quatre-vingt du siècle dernier. CM Anderson et ses collègues ont utilisé le terme de psychoéducation en 1980 pour décrire une intervention familiale auprès de patients schizophrènes. Le but de cette intervention était de fournir aux patients et à leurs familles des informations complètes sur la maladie dans le but de réduire le taux de rechute et de parvenir ainsi à une amélioration de l'évolution de la maladie. En Allemagne, à l'époque, les groupes dits «centrés sur l'information» ne se trouvaient que dans des établissements psychiatriques individuels. Les groupes dirigés par des professionnels pour guider les patients et leurs proches ne se sont développés qu'à la fin du siècle dernier. La «Société allemande de psychoéducation» a été fondée le 14 novembre 2006 sous la direction du professeur privé Dr. Josef Bäuml. Le but de cette société est la promotion et la diffusion de la psychoéducation dans les pays germanophones. Chaque année, la société organise un congrès sur la psychoéducation dans divers endroits en Allemagne. L'accent est toujours mis sur maladie mentale, en particulier les troubles psychotiques et schizophréniques sévères. En Allemagne, la psychoéducation est principalement dispensée par des institutions, les médecins en pratique privée disposant de trop peu de ressources pour cette forme d'intervention. Le but principal de la psychoéducation est d'accroître les connaissances sur la maladie. La définition ci-dessus de la psychoéducation se réfère presque exclusivement aux maladies mentales, en particulier aux troubles psychotiques et schizophréniques graves, et aux maladies dépressives. Les principes de la psychoéducation peuvent être appliqués à toutes les autres maladies avec des changements légers. Par exemple, former les diabétiques à faire face à leur maladie au sens le plus large fait également partie de la psychoéducation, car les principes et les objectifs énumérés ci-dessous s'appliquent également ici. Objectifs de la psychoéducation:
- Raccourcir la durée de la maladie
- Atténuation des symptômes
- Réduction de la fréquence des rechutes
- Les informations les plus complètes possibles pour les patients et les familles touchées sur la maladie, son évolution et sa cause, ainsi que les options de traitement.
- Promotion de la conformité (comportement coopératif dans le cadre de thérapie).
- Promouvoir la coopération avec le thérapeute
- Soulagement émotionnel pour les personnes touchées et leurs familles.
- Promouvoir la confiance et la compétence du patient pour faire face à ses propres problèmes.
- Amélioration des conditions sociales de la personne malade (stigmatisation dans les troubles mentaux).
- Promouvoir la confiance face à la maladie
Indications (domaines d'application)
Tous les patients avec maladie mentale conviennent également aux mesures de psychoéducation. Cependant, les tableaux cliniques psychotiques et schizophréniques sont un défi particulier pour les thérapeutes, car ici très souvent la compréhension de la nécessité de thérapie du tout et dans la dynamique de la maladie est absent.
Le processus
Dans les sociétés professionnelles concernées, la question de savoir si la psychoéducation est une forme distincte de thérapie ou un sous-champ de psychothérapie est controversée.La psychoéducation est donnée aux patients schizophrénie, Dépression, troubles anxieux, psychotiques épisodiques et troubles de l'alimentation et de la personnalité. Les membres de la famille sont également inclus dans le groupe cible de la psychoéducation. L'objectif essentiel de ces méthodes de formation est de permettre aux patients de mieux comprendre leur maladie. Cette compréhension plus approfondie rend les mesures thérapeutiques nécessaires plus efficaces et efficientes.En éduquant les membres de la famille, une meilleure compréhension des comportements anormaux sous-jacents au sein de la famille est obtenue et l'acceptation des patients et de leurs décomposition cellulaire les troubles sont favorisés, ce qui conduit à son tour à une guérison plus rapide. Les patients eux-mêmes et leurs proches peuvent ainsi éviter les rechutes et améliorer considérablement leur qualité de vie.En termes de définition de la psychoéducation, diverses techniques et procédures issues de presque tous les domaines de la psychothérapie sont utilisées. Au début d'une thérapie, l'objectif principal est de fournir des informations sur la maladie et sur les options thérapeutiques. Lors des interventions, on prend soin de équilibre théorie de la maladie avec le point de vue subjectif du patient. Les séances de thérapie cognitive *, psychomotrice et affective * * sont utilisées de la même manière. * Les capacités cognitives d'une personne comprennent, par exemple, l'attention, Mémoire, apprentissage, planification, orientation, créativité, introspection, volonté, croyance, etc. * * Un comportement est appelé affectif (synonyme: émotionnel), qui est principalement déterminé par l'émotion et moins par les processus cognitifs. Contenu de la psychoéducation
- Éducation sur les symptômes et l'évolution de la maladie
- Discussion du diagnostic, identification des causes de la maladie.
- Discussion sur les options de traitement (traitement de la toxicomanie, traitement psychosocial, psychothérapie).
- Signes d'avertissement de reconnaissance d'une aggravation imminente de la maladie.
- Planifier une intervention de crise en cas de détérioration.
- Formation des proches à faire face à la maladie
Les interventions de psychoéducation peuvent être menées en séances individuelles avec les patients et les membres de la famille ainsi qu'en séance de groupe. Un programme de huit sessions est généralement recommandé (Wolfisberg, 2009):
- Bienvenue et explication du programme.
- Explication des termes de la maladie, de la symptomatologie et du diagnostic.
- Explication de la relation entre la neurobiologie et la psyché.
- Introduction aux programmes de gestion du stress
- Thérapie médicamenteuse et effets secondaires
- Psychothérapie et interventions psychosociales
- Prophylaxie des rechutes (mesures destinées à prévenir la récidive d'une maladie après guérison), plan de crise.
- Perspectives d'avenir
