Introduction
La autisme Le trouble du spectre est l'un des troubles du développement les plus profonds qui est principalement observé dans enfance. Les principaux symptômes de autisme Les troubles du spectre sont une interaction sociale et une communication difficiles. Il existe un certain nombre de tests qui peuvent contribuer au diagnostic d'un autisme désordre.
Comme il s'agit d'un diagnostic très difficile et souvent d'exclusion, les tests ne peuvent être que favorables mais non concluants. Il existe des tests pour les enfants ainsi que des questionnaires pour leurs parents, mais bien sûr, seules des réponses honnêtes de toutes les parties concernées peuvent aider à établir un diagnostic. Un sévère troubles du spectre autistique est souvent diagnostiqué chez enfance, mais il existe également des tests pour les adultes pour les troubles du spectre autistique, où les formes les plus légères du trouble sont généralement diagnostiquées. Depuis le diagnostic d'un troubles du spectre autistique est très difficile et peut souvent être masqué par d'autres problèmes psychologiques tels que troubles anxieux, Dépression or TDAH, des erreurs de diagnostic se produisent souvent.
Quels sont les tests pour les enfants ?
Pour les enfants, il existe divers tests qui peuvent confirmer le diagnostic de troubles du spectre autistique. Le point commun à tous les tests est qu'ils se concentrent sur les capacités sociales et linguistiques de l'enfant, ainsi que sur l'empathie et l'intelligence. Les tests les plus couramment utilisés sont les tests CARS, ARI-I et ADOS (test ADOS voir ci-dessous).
Le test CARS signifie «Enfance Échelle d'évaluation de l'autisme ». Ceci est utilisé pour tester les compétences motrices et linguistiques, ainsi que les compétences sociales et l'empathie. Il est important que les tâches définies pour l'enfant soient adaptées à son âge.
Différentes situations sont testées : 1. l'enfant est placé dans des situations où il doit interagir d'une certaine manière avec l'examinateur. L'empathie, le contact visuel et le comportement dans les situations de conflit sont pris en compte. 2. l'enfant est encouragé à imiter le langage en fonction de son âge.
3. l'enfant est placé dans des situations désagréables dans lesquelles l'affect de l'enfant est évalué. En d'autres termes, on évalue si l'enfant se met en colère déraisonnablement ou s'il est déraisonnablement indifférent. 4. les habiletés motrices de l'enfant sont évaluées.
Ici, la motricité fine est d'une importance particulière, qui peut être réduite voire absente chez les enfants autistes. 5. la capacité de l'enfant à s'identifier aux choses est testée. Cela inclut, par exemple, jouer et humaniser une peluche.
6. il est testé si l'enfant est capable de s'adapter à des situations différentes, voire étrangères, et d'agir de manière appropriée dans celles-ci. Chez de nombreux enfants autistes, cette capacité est diminuée de sorte qu'ils ont besoin de beaucoup de structure et de processus répétitifs pour se sentir à l'aise. 7. il est testé si l'enfant est capable d'établir un contact visuel avec l'examinateur.
De nombreux enfants autistes évitent cela. 8. la capacité auditive est testée. De nombreux enfants autistes ne Ecouter leur propre nom.
Diagnostic différentiel doit être fait pour exclure perte auditive ou la surdité. 9. Sentir, goûter et douleur sensation sont enregistrées.
10. Les réactions de peur sont testées. Cela se fait soit par séparation d'avec les parents, soit par des objets effrayants. 11. l'intelligence de l'enfant est testée.
Selon le type de trouble du spectre autistique, le test peut être inférieur ou supérieur à la moyenne. Le test ARI-I est un questionnaire destiné aux parents. Ce test doit toujours être effectué en parallèle avec d'autres tests si possible. Cela permet une meilleure évaluation des déficits de l'enfant et une estimation plus précise de la réalité du comportement quotidien de l'enfant.
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