Comment diagnostique-t-on l'anxiété à l'école?
Le diagnostic de phobie scolaire est généralement posé par le pédiatre ou le psychologue pour enfants ou psychiatre. L'anamnèse, c'est-à-dire la remise en cause des symptômes et des circonstances, est décisive. En plus de cette discussion détaillée avec le médecin, des examens physiques et psychologiques sont effectués afin d'obtenir une image complète de l'enfant et de sa situation et d'exclure d'autres causes des problèmes.
Dans le cadre de l'évaluation psychologique de l'enfant, divers tests peuvent être utilisés pour évaluer le stress psychologique associé à l'école, notamment des procédures qui illustrent la situation mentale générale de l'enfant. décomposition cellulaire et la performance intellectuelle. Seuls quelques-uns de ces tests sont spécifiques à l'anxiété scolaire. L'un est le test dit SAT, dans lequel les enfants voient 10 panneaux d'images et sont invités à dire quelque chose sur les situations décrites.
L'examinateur peut orienter la conversation vers les aspects typiques de l'anxiété scolaire et évaluer les réponses des enfants en conséquence. Cette méthode a été développée dans les années 1970 et doit donc être adaptée à la situation scolaire actuelle et étendue par certains aspects. Le test est donc toujours une combinaison de procédures de test standardisées et de leur modification et interprétation par un médecin ou un psychologue expérimenté en conjonction avec les résultats des autres tests.
Peur de l'école à l'école primaire
En principe, les élèves de tous âges peuvent développer une peur de l'école. Cependant, les causes et les caractéristiques sont différentes pour les enfants plus jeunes que pour les plus âgés. À l'école élémentaire, presque tous les enfants sont surtaxés, du moins au début.
Cela peut être dû à leurs camarades de classe, aux enseignants ou aux leçons elles-mêmes. Les enfants en insécurité sociale, par exemple, ont du mal à parler devant leurs camarades de classe et contribuent donc peu aux leçons. Être appelé leur fait peur, tout autant que les activités conjointes.
L'enfant doit d'abord apprendre à faire face aux exigences de l'école, et l'enseignant doit spécifiquement encourager ces enfants et faire disparaître leur peur. Certains enseignants ont l'effet inverse sur les enfants de cet âge et peuvent déclencher une peur de l'école par des comportements particulièrement stricts et des exigences de haute performance. Cela ne signifie pas qu'un tel enseignant est mauvais, car la plupart des enfants ont besoin de règles strictes en tant que structure.
Cependant, c'est précisément à cet âge que l'on trouve souvent des élèves sensibles qui sont facilement intimidés et développent une peur de l'école. Les disputes avec les camarades de classe renforcent ce problème. Les enfants des écoles primaires sont donc particulièrement sensibles à la peur de l'école. Heureusement, il est facile à traiter et à surmonter chez les enfants de cet âge, car il est rarement l'expression d'une tension psychologique plus profonde.
