Réflexe pupillaire
L'adaptation du élève à la situation de lumière dominante est atteint par le soi-disant réflexe pupillaire. Une distinction est faite entre la partie qui reçoit l'information sur l'exposition et la transmet au central système nerveux (afférence) et la partie qui, après traitement de ces informations, conduit à l'activation du muscle approprié (efférence). L'éclairage d'un œil entraîne une constriction de la pupille, cela se produit via les structures suivantes:
Quelle est la distance pupillaire?
La élève la distance est la distance entre les deux élèves. Il est divisé dans le total élève distance, ainsi que la distance pupillaire droite et gauche. La distance pupillaire droite et gauche est la distance entre le centre de la pupille droite ou gauche et le centre du pont du nez.
Si la distance pupillaire droite et gauche est ajoutée, la distance pupillaire totale est obtenue. Ainsi, la distance pupillaire totale correspond à la distance oculaire familière. Habituellement, la distance pupillaire est exprimée en millimètres.
Il est important pour le montage de lunettes et est donc souvent répertorié dans le passeport des lunettes. Lors de la détermination de la distance pupillaire, il est essentiel de regarder droit devant vous. Si vous regardez à droite ou à gauche, la distance entre le centre de la pupille et le pont du nez change, bien sûr, tout comme la distance entre les pupilles.
Quelles sont les causes des élèves de différentes tailles?
La largeur des pupilles est contrôlée par le système autonome système nerveux. Par conséquent, il ne peut guère être influencé intentionnellement. Normalement, les deux yeux sont contrôlés exactement de la même manière, de sorte que les deux pupilles ont à peu près la même taille.
Cela se produit en fonction de l'irradiation lumineuse. De légères différences latérales allant jusqu'à un millimètre sont toujours considérées comme normales. Plusieurs sections de la cerveau participent au contrôle de la largeur de la pupille.
Le mésencéphale est particulièrement important. De là, les signaux voyagent sur plusieurs niveaux vers les pupilles.Si des dommages surviennent dans cette zone, élèves de différentes tailles peut être le résultat. Cela peut être causé par des blessures, des accidents vasculaires cérébraux ou des hémorragies cérébrales, par exemple.
Le signal du mésencéphale est envoyé aux élèves via plusieurs circuits. Des interférences peuvent également se produire sur cette route. Dans le soi-disant Syndrome de Horner, une partie de l'autonomie système nerveux dans l' front la zone échoue.
Une partie de ceci est normalement également impliquée dans le contrôle des élèves. Depuis le Syndrome de Horner se produit souvent unilatéralement, l'élève peut être perturbé de cette manière, entraînant des élèves inégaux. De plus, la tige paupière pend du côté affecté et le globe oculaire semble enfoncé. D'autres causes d'élèves de taille différente peuvent être, par exemple, des perturbations des muscles qui ajustent la largeur de la pupille ou une augmentation de la pression intracrânienne.
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