Que sont les stratégies d'apprentissage?
Formations les stratégies fonctionnent SIDA qui sont adaptés à la apprentissage objectif et visent à permettre à l'apprenant d'apprendre, de retenir et de restituer du matériel pédagogique de manière ciblée, aussi rapidement que possible. Sous la forme d'un plan d'action individuel, ils servent d'aide à une apprentissage processus avec de bons résultats, qui peuvent être obtenus de différentes manières. Les stratégies d'apprentissage peuvent être très différentes, car elles sont adaptées au type d'apprentissage et aux conditions d'apprentissage respectifs et chaque personne a des stratégies d'apprentissage très différentes. Les termes méthodes d'apprentissage et techniques d'apprentissage sont également synonymes de stratégies d'apprentissage.
Quelles stratégies d'apprentissage existe-t-il?
Il existe des stratégies d'apprentissage très différentes. Dans la littérature technique pertinente, toutes les stratégies d'apprentissage sont divisées en trois groupes. Ceux-ci sont expliqués ci-dessous.
Le premier groupe concerne les stratégies d'apprentissage cognitif liées à tous les processus de prise d'informations. Dans cette stratégie, les nouvelles informations sont traitées en les divisant, par exemple, en modules d'apprentissage plus petits et significatifs. En outre, il est également possible de marquer des termes importants afin de réduire et de structurer le matériel d'apprentissage à l'essentiel.
Des cartes mentales, des fiches, des tableaux ou des croquis avec le contenu d'apprentissage peuvent également être créés à cet effet. En outre, le processus de mémorisation appartient également à ce groupe de stratégie. Pour la plupart des gens, cela ne se produit qu'en répétant régulièrement le matériel d'apprentissage.
Ceci est possible en apprenant une séquence partie par partie (par exemple, le vocabulaire) ou en mémorisant la séquence entière (par exemple, la poésie). Vous pouvez réciter le contenu encore et encore dans votre esprit, le réciter à haute voix et contrôler vos connaissances avec des fiches. Il est également possible de combiner le matériel d'apprentissage avec d'autres événements émotionnels (construction de ponts mnémotechniques) et d'imaginer des histoires sur différents sujets.
Une autre façon de mémoriser les connaissances est de lier le nouveau matériel d'apprentissage aux connaissances déjà existantes. Le deuxième groupe de stratégie d'apprentissage est la stratégie d'apprentissage métacognitif, qui décrit le contrôle du comportement d'apprentissage et la progression de l'apprentissage. Son objectif est la gestion critique et autoréflexive de ses propres progrès d'apprentissage.
Cela comprend la création de plans d'apprentissage, qui spécifient exactement quand et quel contenu d'apprentissage est appris, de sorte que sa propre productivité puisse être contrôlée rapidement et facilement. Ce contrôle permet également un changement ou une optimisation du processus d'apprentissage (régulation), mais nécessite une évaluation réaliste et réfléchie. Afin de surveiller l'apprentissage, on peut utiliser la stratégie d'auditionner ou d'expliquer le contenu nouvellement appris à d'autres pour le contrôle.
La stratégie d'apprentissage, qui fait référence aux ressources, est le dernier groupe et comprend ses propres activités telles que l'autogestion, l'effort ou la concentration. L'environnement d'apprentissage, c'est-à-dire le cadre, est également considéré et décrit comme une stratégie d'apprentissage externe. Cela inclut également la forme sociale, elle peut être apprise en groupe ou dans une bibliothèque avec d'autres personnes.
Cela peut favoriser non seulement la motivation, mais aussi l'échange de connaissances. De plus, une attention particulière doit être portée à la conception du lieu d'apprentissage de manière à ce qu'il soit calme, offre peu de distraction, etc. décrire la stratégie d'apprentissage interne.
Une stratégie possible pour augmenter la motivation est de continuer à se rappeler pourquoi on apprend, d'écrire des objectifs qui ne peuvent être atteints qu'en apprenant. Nous vous recommandons également notre site:
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Il existe de nombreuses stratégies d'apprentissage différentes qui sont efficaces de différentes manières pour chacun. En psychologie, on sait que le contenu peut être particulièrement bien appris par Cœur si vous avez un lien émotionnel avec lui.
Il est donc utile d'imaginer des dispositifs mnémotechniques pour certains sujets ou de les relier à une situation réelle de votre propre vie. De plus, l'humain cerveau est toujours à la recherche de stimuli. Vous pouvez vous en servir lors de l'apprentissage en ajoutant des couleurs vives, des croquis ou des tableaux aux affiches d'apprentissage. De plus, les nouvelles connaissances sont particulièrement bien accueillies dans le Mémoire s'il est basé sur des connaissances déjà existantes, il faut donc apprendre dans un ordre séquentiel significatif ou être lié à d'autres connaissances.
