Un test d'intelligence est un instrument scientifique utilisé pour déterminer le quotient intellectuel d'une personne testée. Dans ce qui suit, le terme test d'intelligence est défini plus en détail et son domaine d'application et ses procédures d'application sont décrits en termes de fonction, d'effet et d'objectifs. En outre, les risques, les effets secondaires, les dangers et les particularités des tests d'intelligence sont discutés.
Qu'est-ce que les tests d'intelligence?
Le terme test d'intelligence fait référence à une procédure psychologique utilisée pour déterminer l'intelligence d'une personne. Le terme test d'intelligence désigne une procédure psychologique qui sert à déterminer l'intelligence d'une personne. Cela se fait au moyen de divers problèmes et tâches qui doivent être résolus. Sur la base du résultat, la personne est ensuite classée par rapport à tous les autres participants. Puisqu'il existe différentes théories sur ce qu'est l'intelligence, il existe également différents tests d'intelligence. Cependant, la plupart d'entre eux ont en commun que le résultat est représenté par le quotient intellectuel, ou QI en abrégé. En Allemagne, les personnes ayant un QI de 130 ou plus sont considérées comme très douées. Lors de l'évaluation d'un test d'intelligence, il est important de noter sur quelle théorie le test est basé. Selon cela, un tel test porte soit sur une intelligence générale, soit sur différents composants. L'intelligence générale est déterminée par le test de connexion numérique d'Erwin Roth ou le test de matrice de John C. Raven. Selon une théorie du psychologue anglo-américain RB Cattell, l'intelligence peut être divisée en intelligence fluide et connaissance. La capacité de résolution de problèmes et les connaissances acquises sont contrastées. Selon le degré d'expression de la personne testée, le résultat est important pour la psychologie clinique ou développementale.
Fonction, effet et objectifs
Le domaine d'application des tests d'intelligence va de la sélection du personnel et de l'orientation professionnelle à la recommandation d'une éventuelle carrière scolaire et au diagnostic médical. Il est possible de déterminer à l'avance l'aptitude pour certaines professions grâce à des tests d'intelligence. Une réduction de l'intelligence, des troubles mentaux ou démence peuvent également être détectés. En conséquence, il existe différents tests pour différents groupes d'âge. Le test le plus connu pour les enfants âgés de deux ans et demi à douze ans et demi est le Kaufmann Assessment Battery for Children, ou K-ABC en abrégé. Cependant, la version successeur KABC II est disponible en Allemagne depuis fin 2014, car les tests d'intelligence doivent être régulièrement revus et, si nécessaire, recalibrés en raison de l'évolution de l'intelligence moyenne mesurée. La nouvelle version est destinée aux enfants et adolescents de trois à dix-huit ans et, en plus des diagnostics d'aptitude éducative et professionnelle et de réadaptation, est également utilisée pour le diagnostic du développement précoce. enfance et diagnostics neuropsychologiques. Le KABC II est basé sur la théorie de l'intelligence cristalline et fluide. Il se compose de seize sous-catégories parmi lesquelles des sélections sont effectuées en fonction de l'âge du sujet de test. Il existe également un test sans langage pour les personnes souffrant de troubles auditifs ou de la parole sévères, ainsi que pour celles ayant des compétences linguistiques limitées. Depuis 1997, il existe également le test Kaufmann pour mesurer l'intelligence chez les adolescents et les adultes. Ceci est basé sur la même théorie, mais ne comporte que huit sous-catégories. Un autre test d'intelligence sans langage est le test de matrice déjà mentionné selon John C. Raven. Ceci est basé sur la théorie de l'intelligence générale et se compose de modèles qui doivent être reconnus et poursuivis. Le test d'intelligence Hamburg-Wechsler pour adultes est également très courant, qui est également disponible dans une version pour enfants et adolescents. Il se compose de dix sous-tests qui peuvent être divisés en quatre échelles différentes. Ils sont divisés en compréhension de la langue, raisonnement perceptif, travail Mémoireet la vitesse de traitement. Il existe plusieurs tests différents qui traitent de différentes composantes de l'intelligence, c'est-à-dire ne supposent pas une intelligence générale. Les plus connus sont le Berlin Intelligence Structure Test, le Intelligence Structure Test et le Wilde Intelligence Test dans sa deuxième version. Tous trois traitent, entre autres, de la langue, de l'arithmétique et Mémoire Les tests d'intelligence sont limités dans le temps et doivent être passés sous la supervision d'un psychologue agréé. Ceci est particulièrement important lorsqu'un tel test est effectué dans le cadre d'un centre d'évaluation, sinon le résultat peut être contesté.
Risques, effets secondaires et dangers
Il convient de noter qu'il ne peut y avoir de test d'intelligence universellement valable en raison des différentes théories de l'intelligence, mais aussi en raison de différences culturelles et linguistiques. Bien que tous les résultats soient donnés avec le QI, ils ne sont pas directement comparables. Étant donné que différents aspects sont testés, toutes les valeurs mesurées ne sont pas équivalentes. De plus, en raison de la normalisation et de l'étalonnage, les tests eux-mêmes ne sont pas non plus comparables les uns aux autres. Cela rend encore plus difficile la comparaison des scores de QI entre les pays ou les cultures. Souvent, la volonté de participer à une telle procédure de test est extrêmement faible dans les sociétés où il n'y a pas de référence réaliste à celle-ci. Dans le cas des variantes basées sur la langue, les personnes ayant de faibles compétences linguistiques ont souvent de mauvais résultats. Bien qu'il existe également des tests non linguistiques, tels que le test matriciel mentionné ci-dessus ou le test CFT Culture Fair, leur succès dépend également fortement de la culture. Cependant, ce n'est pas seulement le contexte linguistique ou culturel qui est important pour la réussite d'un test d'intelligence. Les enfants des classes sociales supérieures obtiennent de meilleurs résultats à ces tests que les enfants des classes populaires ou des classes populaires. La question de savoir si cela est dû au fait que les éléments de test sont injustes envers ces enfants fait actuellement l’objet d’un débat. Le soi-disant test d'assemblage mécanique du Minnesota, en revanche, ne mesure pas de manière traditionnelle, mais se réfère aux compétences mécaniques. Ici, les enfants de la classe inférieure obtiennent de meilleurs résultats que leurs pairs de la classe moyenne ou supérieure. De plus, bien que les résultats des tests soient exacts, ils ne sont pas complètement exacts. Il y a toujours des erreurs de mesure mineures à prendre en compte.
