Antécédents médicaux (antécédents de maladie) représente un élément important dans le diagnostic de troubles de la parole et du langage. Histoire de famille
- Quel est l'état de santé général des membres de votre famille?
- Y a-t-il des maladies courantes dans votre famille?
- Y a-t-il des maladies héréditaires dans votre famille?
Histoire sociale
- Quelle est votre profession?
- Y a-t-il des preuves de stress ou de tension psychosociale en raison de votre situation familiale?
Courant antécédents médicaux/ antécédents systémiques (plaintes somatiques et psychologiques).
- Quels changements avez-vous remarqués?
- Depuis combien de temps ces changements existent-ils?
- Le changement s'est-il produit tout d'un coup? *
- Le changement est-il continuellement présent ou ne se produit-il que dans certaines circonstances (quand?)?
- Y a-t-il eu d'autres symptômes en plus des troubles de la parole / du langage? DE TÊTE DE ravitaillement, nausée, paralysie, etc.?
Anamnèse végétative incl. anamnèse nutritionnelle.
- Est-ce que tu fumes? Si oui, combien de cigarettes, cigares ou pipes par jour?
- Buvez-vous de l'alcool plus souvent? Si oui, quelle (s) boisson (s) et combien de verres par jour?
- Utilisez-vous des drogues? Si oui, quels médicaments et à quelle fréquence par jour ou par semaine?
Histoire de soi incl. antécédents de médicaments.
- Conditions préexistantes (maladies neurologiques; troubles de l'audition).
- Opérations (opérations sur le système nerveux central)
- Traumatisme (blessures: p. Ex., lésion cérébrale traumatique, TC).
- Radiothérapie
- Allergies
- Antécédents de médicaments
* Si la réponse à cette question est «Oui», une visite immédiate chez le médecin est requise! (Information sans garantie)
Critères diagnostiques de la détection précoce médicale des troubles du développement circonscrits de la parole et du langage (UESS) [modifiés après 1, 2]
| Temps | Développement du langage | |
| U1 | Immédiatement après la naissance | Bébé qui pleure |
| U2 | 3e au 10e jour de la vie | Dépistage auditif / test auditif du nouveau-né (mesure de émissions otoacoustiques (OEA). |
| U3 | 4-5 semaines de vie | Reconnaissance des caractéristiques rythmiques et prosodiques de la langue maternelle. |
| U4 | 3ème-4ème mois de vie | Répond (par exemple, avec le sourire ou un contact physique spontané) à l'adresse ou à la communication non verbale des principaux soignants |
| Envoie des signaux clairs au soignant principal lui-même par le regard, les expressions faciales, les gestes ou les sons | ||
| Rassure le principal soignant par contact corporel ou visuel | ||
| Roucoulement | ||
| U5 | 6-7 mois de vie | Chaînes de syllabes rythmiques (par exemple, «mem-mem»). |
| U6 | 10-12 mois de vie | Prononcé spontané de chaînes de syllabes plus longues. |
| Utilise différentes consonnes (par exemple, «maba») | ||
| Produit des doublages de syllabes (par exemple, «ba-ba»). | ||
| Produit les premiers mots (par exemple, «maman» ou «non») | ||
| Peut comprendre de courtes invites | ||
| Montre sa réaction à son propre nom | ||
| U7 | 21-24 mois de vie | Le vocabulaire passif comprend environ 200 mots |
| Discours d'un mot: parle de 50 à 200 mots à 18 mois (limite à 24 mois de vie: au moins 20 mots corrects, sauf pour papa et maman. Utilise des énoncés simples de deux mots, par exemple, «Papa viens!»). | ||
| Points ou regarde 3 parties du corps nommées. | ||
| Exprime par des gestes ou par la parole (en secouant la tête ou en disant non) qu'il rejette quelque chose | ||
| U7a | 34e-36e mois de vie | Comprend des prépositions simples et des ordres en deux parties (par exemple, «Mettez le crayon sur la table!») |
| Le vocabulaire productif comprend plus de 450 mots | ||
| Parle des phrases d'au moins trois mots | ||
| Produit les premiers composés consonantiques (par exemple, «bl») | ||
| Utilise une simple préposition (par exemple {"ci-dessous") | ||
| Parle de lui-même à la première personne | ||
| Connaît et dit son nom d'appel | ||
| Prononce correctement tous les sons (sauf les sifflants) | ||
| Peut correspondre aux couleurs de base | ||
| U8 | 46-48 mois | Comprend des prépositions plus complexes (par exemple, «à côté de») |
| Parle des phrases de six mots dans la langue des enfants | ||
| Utilise correctement la division verbale et l'inflexion verbale | ||
| Les histoires sont racontées approximativement dans le temps et la progression logique | ||
| Utilise différents temps dans les récits | ||
| U9 | 60e-64e mois de vie | Compte jusqu'à 10 |
| Les usages générique/ termes subordonnés (par exemple, vêtements) | ||
| Phonation sans erreur (sauf pour «s») | ||
| L'incertitude avec des structures grammaticales plus complexes (négations, questions, etc.) peut encore survenir | ||
Interprétation
- La présence d'un délai de langage d'au moins 6 mois avant l'âge de 36 mois identifie un retard de développement du langage.
Le cas échéant, insérez un questionnaire standardisé pour les parents.
