Mode de visualisation de la perception visuelle
Fondamentalement, le processus de «voir» peut être vu et décrit sous différents angles. Le point de vue décrit ci-dessus est d'un point de vue neurobiologique. Un autre point de vue intéressant est le point de vue psychologique.
Cela divise le processus de voir en 4 étapes. Le premier stade (stade physico-chimique) et le deuxième stade (stade physique) décrivent plus ou moins de manière similaire la perception visuelle dans un contexte neurobiologique. Le niveau physico-chimique se réfère davantage aux processus et réactions individuels qui ont lieu dans une cellule et le niveau physique résume ces événements dans leur intégralité et considère le cours, l'interaction et le résultat de tous les processus individuels.
Le troisième (niveau mental) tente de décrire l'événement perceptif. Ce n'est pas très facile, car l'expérience visuelle ne peut être appréhendée ni énergétiquement ni spatialement. En d'autres termes, le cerveau «Invente» une nouvelle idée.
Une idée basée sur le visuellement perçu, qui n'existe que dans la conscience de la personne qui a visuellement vécu. À ce jour, il n'a pas été possible d'expliquer de telles expériences perceptuelles avec des processus purement physiques, tels que les cerveau vagues. D'un point de vue neurobiologique, cependant, on peut supposer qu'une grande partie de l'expérience perceptive se déroule dans le cortex visuel primaire.
Le traitement cognitif de la perception se déroule alors au quatrième niveau. La forme la plus simple de ceci est la cognition. Il s'agit d'une différence de perception importante, car c'est là qu'une première affectation a lieu.
Le traitement de ce qui est perçu à ce stade est illustré par un exemple: supposons qu'une personne regarde une image. Maintenant que l'image est devenue consciente, le traitement cognitif commence. Le traitement cognitif peut être divisé en trois étapes.
Tout d'abord, une évaluation globale a lieu. L'image est analysée et les objets sont catégorisés (par exemple 2 personnes au premier plan, un champ en arrière-plan). Cela crée d'abord une impression générale.
En même temps, c'est aussi un apprentissage traiter. Parce qu'à travers l'expérience visuelle, les expériences sont rassemblées et les choses vues se voient attribuer des priorités, qui sont basées sur des critères correspondants (par exemple, importance, pertinence pour la résolution de problèmes, etc.). Avec une nouvelle perception visuelle similaire, ces informations peuvent alors être consultées et le traitement peut se dérouler beaucoup plus rapidement.
Ensuite, il passe à l'évaluation détaillée. Après une observation et un balayage renouvelés et plus précis des objets de l'image, la personne analyse les objets proéminents (par exemple, reconnaissance des personnes (couples), action (se tenir dans le bras)). La dernière étape est l'analyse élaborée: un soi-disant modèle mental est développé, semblable à une idée, dans lequel des informations provenant d'autres domaines du cerveau est maintenant également incorporé, par exemple des souvenirs des personnes reconnues dans l'image.
Puisqu'il existe de nombreux autres systèmes en plus du système de perception visuelle qui ont une influence sur un tel modèle mental, l'évaluation doit être considérée comme très individuelle. Chaque personne évaluera l'image d'une manière différente en fonction de ses expériences et apprentissage processus, et se concentrera en conséquence sur certains détails et en masquera d'autres. Un aspect intéressant dans ce contexte est l'art moderne: imaginez une simple image blanche avec seulement une tache de couleur rouge.
Vous pouvez supposer que la goutte de couleur est le seul détail qui attirera l'attention de tous les spectateurs, quelle que soit leur expérience ou apprentissage processus. L'interprétation, en revanche, est laissée à libre cours. Et même lorsqu'il s'agit de savoir s'il s'agit d'un art supérieur, il n'y a certainement pas de réponse générale qui s'appliquerait à tous les téléspectateurs.
