Problèmes de comportement chez les enfants

Introduction

Le comportement d'un enfant est considéré comme remarquable s'il diffère significativement de la norme, c'est-à-dire du comportement généralement accepté des enfants du même âge. Cette description comprend une variété de troubles différents qui peuvent avoir un impact plus ou moins grand sur la vie de l'enfant et son environnement. Ceux-ci n'ont pas toujours nécessairement une valeur de maladie ou devraient être considérés comme un trouble, mais sont généralement une réaction «normale» aux expériences et aux influences de l'environnement de l'enfant en fonction de son état émotionnel et psychologique.

Comment les problèmes de comportement se manifestent-ils à la maternelle?

In jardin d'enfants beaucoup d'enfants sont bruyants et impétueux. Ce qui est un comportement normal pour un tout-petit serait un trouble du comportement grave chez un adolescent. Un comportement n'est donc visible que lorsqu'il diffère de la norme, c'est-à-dire de la moyenne des enfants du même âge.

Il est généralement plus difficile de détecter quelque chose comme ça dans jardin d'enfants qu’à l’école, et seuls des troubles légèrement prononcés peuvent facilement être négligés. Les comportements dirigés vers l'extérieur tels que l'agression et la violence contre les autres enfants et les enseignants, les fortes agitations, le rejet complet des règles et de l'autorité, etc. jardin d'enfants.

D'autres problèmes de comportement tels qu'une forte timidité et une anxiété sont plus difficiles à détecter, car les nourrissons peuvent généralement être très réservés et anxieux. Les problèmes de comportement dits d'intériorisation ne sont souvent découverts que lorsqu'ils sont très prononcés ou persistent jusqu'à l'âge scolaire. Selon les statistiques, le nombre de jeunes enfants ayant des problèmes de comportement augmente avant leur entrée à l'école et nécessite une formation des éducateurs et des parents pour éviter de persister jusqu'à l'âge scolaire et donc une altération potentielle du développement.

Comment reconnaissez-vous les élèves ayant des problèmes de comportement?

À l'école primaire, de nombreux enfants ayant des troubles du comportement sont remarqués pour la première fois ou les développent pour la première fois. Il n'est pas rare qu'ils manifestent ce comportement même à l'école et se comportent beaucoup moins problématiques à la maison. Les anomalies typiques comprennent l'agitation et la distractibilité, les coups de pied, les coups et l'intimidation des camarades de classe, le refus d'accomplir des tâches, etc.

De plus, les problèmes de comportement peuvent également se manifester par le retrait et la timidité, l'anxiété de séparation, d'autres troubles anxieux et des symptômes similaires. Un rôle important dans une telle situation joue donc le rôle de l'enseignant, qui doit reconnaître le comportement et s'y opposer avec les bonnes mesures. Malheureusement, de nombreux parents blâment également les enseignants lorsque leur enfant devient visible pour la première fois, bien que les facteurs de causalité se trouvent généralement à la maison ou dans l'environnement immédiat et avec l'enfant lui-même. Par conséquent, la coopération des enseignants et des parents dans le traitement des problèmes de comportement à l’âge de l’école élémentaire est extrêmement importante.