Quelles sont les causes sous-jacentes des troubles du comportement chez les enfants? | Problèmes de comportement chez les enfants

Quelles sont les causes sous-jacentes des troubles du comportement chez les enfants?

Il existe de nombreuses causes de problèmes de comportement enfance. Lorsque ceux-ci apparaissent pour la première fois lors de l'entrée à l'école ou lors de changements de vie comparables, l'accent est mis sur la surmenage avec la nouvelle situation et la perte de structures familières. Par exemple, de nombreux enfants seuls qui ont pu profiter de toute l'attention de leurs parents à la maison et qui ont eu peu de contacts avec leurs pairs ne se sentent pas à l'aise jardin d'enfants avec les nombreux autres enfants.

De plus, lorsqu'ils entrent en âge scolaire, certains ne font pas toujours face aux demandes croissantes qui leur sont imposées. La plupart du temps, ces conditions sont temporaires et les enfants s'habituent à la nouvelle situation, mais parfois la tension et les protestations se manifestent également par un comportement dérangeant, recherchant l'attention et peut-être agressif. Les causes des demandes excessives peuvent résider, par exemple, dans l'éducation, lorsque les enfants manquent de règles et de structures claires, mais aussi dans l'environnement, le cercle d'amis ou l'enfant lui-même. Même sans demandes excessives, un comportement visible peut survenir, par exemple, si un enfant est malheureux, stressé ou autrement influencé. Les classes nombreuses, les enseignants et les parents surchargés, un nombre élevé d'enfants ayant des problèmes de comportement et la pression pour grandir rapidement contribuent tous à l'augmentation de l'incidence des problèmes de comportement chez les enfants.

Troubles du comportement - Comment le diagnostic est-il posé?

Les anomalies comportementales sont, comme le terme l'indique, manifestes. Tôt ou tard, les enseignants et les éducateurs ou les parents en prennent conscience et cherchent à contacter un psychologue (scolaire), par exemple, si le comportement à l'école ou dans l'environnement social devient un problème. Là, le diagnostic est ensuite posé sur la base des rapports des parents ou des enseignants et du comportement observé chez l'enfant, moyennant quoi un examen détaillé est nécessaire pour exclure les troubles psychologiques en tant que déclencheur de la visibilité.

Le diagnostic est posé par un psychologue, psychiatre ou psychothérapeute spécialisé dans les enfants. Bien que les enseignants et les éducateurs soient généralement les premiers à remarquer un trouble du comportement et que de nombreux parents utilisent divers tests et questionnaires en ligne avant le diagnostic, le diagnostic final ne peut être posé que par un professionnel approprié. Le principe «d'observer et de comprendre» les enfants souffrant de troubles du comportement est principalement appliqué par les enseignants, en particulier dans les écoles qui enseignent à de nombreux enfants «à problèmes».

Dans un premier temps, le comportement de l'enfant est observé et décrit en détail, car le spectre des troubles du comportement est énorme et donc une différenciation supplémentaire du comportement montré est possible. Dans un second temps, on tente de se mettre à la place de l'enfant et de comprendre les raisons qui motivent ce comportement. Cette procédure doit hangar éclairer la cause du comportement problématique et aider le pédagogue à trouver la stratégie individuelle pour résoudre le problème. Traiter avec des enfants ayant des problèmes de comportement est généralement épuisant, frustrant et fatigant, car leurs antécédents ne sont pas toujours apparents.La procédure aide à être à l'écoute de chaque élève et à trouver un point de départ pour la bonne façon de traiter avec lui.