En cas de dysgrammatisme, l'acquisition du système de règles grammaticales est retardée ou entravée. Cela signifie que la structure de phrase correcte peut être perturbée. En conséquence, des parties de phrases sont réorganisées et omises.
Qu'est-ce que le dysgrammatisme?
Le dysgrammatisme fait partie des troubles du développement du langage. Cela se remarque chez la personne affectée par le fait que les règles grammaticales sont incorrectement appliquées dans la formation des phrases ainsi que dans l'inflexion des mots. Les phrases sont formées de manière incomplète ou des parties de phrases sont déformées. Il est particulièrement visible que le verbe de la phrase est mal placé, par exemple: «L'enfant boit lait«. De plus, des articles, des cas et des formes pluriels incorrects sont utilisés. En conséquence, la grammaire ne peut pas être appliquée selon les normes.
Causes
Il existe diverses causes de dysgrammatisme, telles qu'une entrée linguistique incorrecte. Cependant, c'est ce dont un enfant a besoin pour apprendre une grammaire correcte. Dans ce cas, le apprentissage le processus est entravé. Une autre possibilité pour le trouble du développement du langage est une capacité de travail trop faible Mémoire. Dans ce cas, il n'est pas en mesure de coder ce qui est entendu et de le comparer avec les informations déjà présentes, de sorte que les informations sont perdues et ne peuvent pas être récupérées au moment opportun car elles n'ont pas été stockées sur le long terme Mémoire. De plus, le trouble de la parole peut être dû à un enfance cerveau dommages comme un accident, à un trouble mental du développement. Elle peut également être causée par une déficience auditive, un manque de concentration, maladie mentale, des troubles de contact ou un manque de soutien linguistique. Souvent, dans le cas du dysgrammatisme, plusieurs facteurs interagissent pour conduire au trouble du développement du langage.
Symptômes, plaintes et signes
L'enfant n'est pas capable de surmonter les erreurs de manière autonome en cas de dysgrammatisme. La grammaire comprend essentiellement deux domaines différents: la syntaxe et la morphologie. Alors que la syntaxe fait référence à la structure de la phrase, c'est-à-dire à l'ordre des mots, la morphologie décrit comment les mots changent en fonction des fonctions qu'ils ont dans la phrase. Dans le dysgrammatisme, la syntaxe et la morphologie sont très nettement différentes de la grammaire correspondante des enfants du même âge. Si un dysgrammatisme est diagnostiqué, le médecin prescrit orthophonie. Les parents choisissent ensuite eux-mêmes un orthophoniste. Orthophonie est fourni par un orthophoniste, mais des professeurs de respiration, de la voix et de la parole ou des orthophonistes sont également disponibles. Des histoires d'images et des livres sont utilisés pour encourager l'enfant à raconter des histoires, et l'étendue des anomalies grammaticales est utilisée pour déterminer si un trouble de la parole nécessitant un traitement est présent. Si tel est le cas, il faut apprendre les morphèmes grammaticaux, ce que ces enfants trouvent très difficile. Il leur faut beaucoup de temps pour comprendre et intérioriser ces règles.
Diagnostic
Le pédiatre examine l'enfant au plus tard à U9 pour déterminer s'il existe un développement du langage adapté à son âge. Cependant, les parents ou les éducateurs remarquent généralement plus tôt qu'un enfant a plus de difficulté à organiser correctement les mots et à former des phrases correctement que les enfants du même âge. Dans ce cas, les parents doivent contacter immédiatement le pédiatre. Les diagnostics comprennent des procédures de test pour vérifier le développement du vocabulaire et la formation de règles grammaticales. Le but est d'analyser la parole spontanée. Chez les jeunes enfants, cela est facilement enregistré lors de l'observation au jeu. À l'âge scolaire, les compétences en formulation écrite sont généralement évaluées en plus de la parole. Si le dysgrammatisme n'est pas traité à temps ou de manière inadéquate, le trouble du développement du langage aura toujours un effet même à l'âge scolaire. Par conséquent, en cas de suspicion, il est très important d'aller chez le médecin. Au début orthophonie, les déficits linguistiques d'un enfant peuvent généralement être comblés ou même complètement éliminés en peu de temps. Cependant, si la parole thérapie le traitement n'est pas fourni, les schémas de discours défectueux peuvent s'enraciner, de sorte qu'ils peuvent continuer à avoir un effet à l'école, à l'adolescence ou à l'âge adulte.
Complications
Le dysgrammatisme décrit le problème des personnes incapables de produire des phrases grammaticalement correctes: des formes grammaticalement incorrectes sont utilisées, les phrases et les structures de phrases sont parfois incomplètes, le contexte et le flux de la parole sont perdus. Par conséquent, si un dysgrammatisme est suspecté, un spécialiste doit être consulté si les problèmes ne peuvent être clarifiés à l'école. Le dysgrammatisme doit être clairement distingué de l'agrammatisme. L'agrammatisme est un phénomène qui se produit chez les immigrants qui ne connaissent pas la langue maternelle et ne peuvent l'apprendre que jusqu'à un certain point. Il s'agit de chevauchements avec la mère langue. Cela ne nécessite pas de traitement médical et peut être amélioré par un enseignement efficace de la langue allemande. Le dysgrammatisme, en revanche, survient principalement chez les autochtones qui, en raison de déficits de développement ou cerveau maladies et blessures, ne maîtrisez pas complètement la grammaire ou ne la désapprenez pas partiellement. Contrairement à l'agrammatisme, par conséquent, dans le dysgrammatisme, un avis médical doit être recherché pour gérer le trouble du langage, que ce soit par une formation logopédique, une formation linguistique ciblée par des professionnels tels que des linguistes cliniciens ou des techniques de PNL. Si discours thérapie n'est pas fourni, le dysgrammatisme s'enracine, ce qui peut conduire à la stigmatisation sociale et professionnelle. Les personnes touchées souffrent d'un manque d'estime de soi et de complexes d'infériorité. Les enseignants, les médecins et les membres de la famille ainsi que l'environnement social devraient prendre au sérieux les indications initiales et initier le discours thérapie contre-mesures.
Quand devriez-vous voir un médecin?
S'il y a des problèmes notables pour former des phrases grammaticalement correctes, l'enfant doit être emmené chez le médecin. Le professionnel de la santé peut déterminer si un dysgrammatisme est effectivement présent et orienter les parents ou tuteurs vers la clinique spécialisée appropriée. Étant donné que le traitement a plus de chances de réussir le plus tôt possible, le pédiatre doit être consulté dès les premiers signes d'un problème. Les parents qui remarquent que leur enfant forme des phrases inhabituelles ou omettent des mots entiers devraient le clarifier rapidement. Le dysgrammatisme survient particulièrement fréquemment en relation avec un manque de soutien linguistique, des troubles de contact ou une mauvaise concentration. Les enfants qui ont été adoptés d'une famille à problèmes ou de l'étranger, par exemple, doivent donc recevoir une orthophonie le plus tôt possible. Si le trouble de la parole est dû à un maladie mentale or cerveau dommage au début enfance, cela doit également être clarifié rapidement. Dans la plupart des cas, les problèmes peuvent au moins être considérablement réduits grâce à des soins complets et à une formation régulière. Les contacts appropriés, en plus du pédiatre, sont des linguistes cliniciens ou des cliniques spécialisées où une formation en logopédie est offerte.
Traitement et thérapie
Le dysgrammatisme peut être traité, par exemple, avec des exercices rythmiques et musicaux pour améliorer le sens de la parole et la rythmicité de la parole de l'enfant. Une partie de la thérapie est également le développement des compétences grammaticales, par exemple, à travers des jeux de langage, car cela contribue à la motivation de l'enfant. De plus, le traitement du dysgrammatisme vise à promouvoir les compétences perceptives aux niveaux tactile, auditif et visuel. Une autre approche logopédique est la modélisation. Ici, le but est d'étendre la capacité d'expression sémantique. Un enfant qui connaît ses déficits linguistiques développe souvent une réticence générale à communiquer. Souvent, les nombreuses conversations contribuent déjà à l'amélioration. De cette manière, l'estime de soi de l'enfant peut également être renforcée dans le cadre de la thérapie. Avec une confiance en soi accrue, la compétence grammaticale et donc le dysgrammatisme s'améliorent généralement automatiquement.
Perspectives et pronostics
Dans la plupart des cas, le dysgrammatisme ne se guérit pas, de sorte que le condition doit toujours être traité par un médecin. Si la maladie n'est pas traitée, elle peut conduire à des complications graves à l'âge adulte et aussi enfance développement, de sorte qu'il est considérablement limité. Les patients sont incapables de produire une structure de phrase normale et souffrent donc d'inconfort dans la parole et la communication. Le développement est retardé et les difficultés d'élocution peuvent également entraîner des brimades ou des taquineries à un jeune âge. Le traitement du dysgrammatisme dépend toujours de la manifestation exacte des plaintes et vise le soulagement et l'orthophonie, ce qui peut soulager la plupart des plaintes, de sorte que la personne affectée puisse également participer à un développement non perturbé. De même, les plaintes psychologiques sont également résolues et la confiance en soi de la personne affectée est renforcée. Le résultat exact du traitement ne peut être prédit, mais les chances d'une guérison complète augmentent s'il commence tôt. L'espérance de vie du patient n'est pas réduite par le dysgrammatisme.
Prévention
Il existe plusieurs moyens de prévenir le dysgrammatisme chez un enfant, par exemple en ne négligeant pas de communiquer avec l'enfant. En outre, une attention particulière doit être portée au développement de l'enfant en fonction de son âge afin de corriger tout trouble existant du développement du langage à un stade précoce et de prévenir le dysgrammatisme. Une surtaxe de l'enfant peut également conduire à ce trouble et doit donc être évitée à tout prix. De plus, un sommeil suffisant doit être assuré, car concentration joue un rôle particulièrement important pour une structure de phrase correcte. Un enfant qui ne dort pas régulièrement court un risque plus élevé de développer un dysgrammatisme.
Suivi
Le traitement traditionnel du dysgrammatisme implique l'orthophonie. Souvent, il y a un retard complet du développement du langage, dont le dysgrammatisme est une partie importante. Certaines cliniques se spécialisent dans le traitement et le suivi de ces troubles de la parole. Les nourrissons prématurés posent un problème particulier dans le traitement de ces troubles. Plus les enfants affectés sont traités tôt pour leurs troubles de l'acquisition de la grammaire, plus ils sont réceptifs à la thérapie. Étant donné que d'autres troubles du développement du langage sont généralement également présents, des soins de suivi sont utiles. En raison des autres enfants, qui réagissent souvent négativement à de tels troubles, des soins psychothérapeutiques peuvent être utiles. Sinon, l'orthophonie est responsable. Si les déficits actuels au niveau de la syntaxe-morphologie ne sont pas traités tôt, il sera difficile pour les enfants de suivre les autres. Cependant, comme les troubles sont généralement détectés tôt, les chances de traitement et de suivi sont bonnes. Les troubles de la structure des phrases ou le dysgrammatisme font partie des domaines classiques de traitement en orthophonie. Dans certains cas, la phase de suivi peut durer très longtemps. C'est particulièrement le cas si d'autres troubles du développement de la parole ou apprentissage le désordre est présent. Si nécessaire, l'enfant peut être aidé en étant inscrit dans une école spéciale. Là, les enfants affectés peuvent être soignés de manière plus intensive.
Ce que tu peux faire toi-même
Fondamentalement, plus le trouble est traité tôt, meilleures sont les compétences manquantes dans la formation des phrases. Aucune cause neurologique du trouble n'ayant encore été trouvée, le traitement médicamenteux n'est pas indiqué. Au lieu de cela, le retard de développement dans la formation de la phrase est compensé par des thérapies, dans lesquelles une relation constructive avec l'enfant doit être établie à travers une atmosphère de base bienveillante et favorable à la confiance du thérapeute. La thérapie est généralement supervisée par un orthophoniste, mais peut également être organisée avec l'aide d'enseignants de la respiration, de la voix et de la parole ainsi que de pédagogues en orthophonie. Par exemple, on montre à l'enfant des histoires illustrées intéressantes, qu'il devrait être encouragé à répéter activement. La musique comme stimulus s'est également avérée utile dans la prise en charge des enfants dysgrammatiques, car une mélodie est spécifiquement créée pendant la musique, dans laquelle l'enfant aime développer sa propre «mélodie de la parole». Il est important en thérapie que tout les mesures pour amener l'enfant à parler activement et à mieux former des phrases se fait de manière ludique et apporte de la joie à l'enfant. Ce n'est qu'ainsi que l'enfant, dont les faiblesses grammaticales correspondent à une réticence générale à utiliser la langue, peut apprendre à prendre plaisir à la langue et donc à la communication sociale. En cas de retrait social sévère, l'intervention de psychologues pour enfants peut également être utile, car ici le problème est de nature fondamentale.
