La parole est l'un des moyens de communication les plus importants pour les humains. Ceci n'est possible que par phonation. En conséquence, ce dernier est compris comme cette articulation de l'homme qui forme des sons et des mots pour s'exprimer. L'homme utilise ses mains, son visage, sa posture ou sa bouche pour la communication. Pour le coordination de l'interaction pourtant assez complexe de la formation sonore, il lui faut plusieurs années.
Qu'est-ce que la phonation?
La parole est l'un des moyens de communication les plus importants pour les humains. Ceci n'est possible que par phonation. Nécessaire pour la formation du son est principalement Respiration, puisque le souffle nécessaire à la parole est transporté par les poumons. La formation du son se produit principalement pendant l'expiration, bien que tous les sons produits de cette manière ne servent pas réellement le langage parlé. De plus, les dents, le palais, les lèvres et le langue. La formation du son est progressivement apprise, puis se stabilise dans un modèle de mouvement appris, qui à son tour s'adapte à la musculature. Si cela est altéré par diverses conditions, la formation du son peut se déformer et provoquer des troubles de l'articulation, entraînant, par exemple, des lispations, des sifflements ou des sifflements. Afin de lier les sons, les humains utilisent l'appareil vocal avec leurs outils vocaux. Ceux-ci peuvent être divisés en trois catégories. D'une part, il a besoin des organes de l'appareil vocal, qui sont situés sous le larynx et sont responsables de ventilations, larynx et les cordes vocales, qui forment la partie produisant le son, et enfin les organes situés au-dessus du larynx. Le flux d'air nécessaire à la production sonore est fourni par le diaphragme, poumons, trachée et muscles respiratoires. Ceci est effectué à travers les cavités pharyngée, buccale et nasale et dirigé par le mouvement du langue, qui modifie et forme les sons individuels. Les mouvements coordonnés des outils vocaux garantissent la formation des sons et des mots. Pour ce faire, trois processus démarrent dans le corps: un courant de phonation est initié à partir des poumons, le cordes vocales sont surmontés et les outils vocaux sont finalement mis dans la position correcte et nécessaire. Le courant de phonation, à son tour, est l'expansion des poumons à travers le Pecs muscles, diaphragme et travers de porc, créant un flux d'air qui se traduit par une pression négative ou positive. Ce n'est que dans le larynx qu'une décision est prise quant à savoir si un son est émis ou non.
Fonction et tâche
La formation du son commence chez l'enfant vers la fin de la première année de vie. Les premières expériences de base sont acquises, et l'enfant développe une compréhension que les productions sonores audibles peuvent se référer à ses propres sons. Le son sert à désigner des objets ou à appeler la personne désirée. La référence à quelque chose, le premier son est généralement un court A ou «Da». Bientôt, l'enfant augmentera la gamme d'expérience et avec elle la capacité de combiner les sons et de les transformer en l'objet désiré. C'est là que le apprentissage de la langue réelle commence, même si de nombreuses lettres manquent initialement dans la formation phonétique du babillage de l'enfant. Peu à peu, cela peut ensuite être formé et amélioré. L'étude de la phonation est une partie importante de la science. L'étude des sons s'appelle la phonétique et est l'investigation scientifique du potentiel de formation du son humain, indépendamment du langage et de l'aspect de la substance sonore. Les sons sont étudiés comme des événements acoustico-physiologiques. L'étude des phonèmes s'appelle la phonologie. Cette étude scientifique traite de l'utilisation linguistique des sons, y compris de la manière dont les phonèmes sont utilisés dans différentes langues, car différentes langues utilisent parfois des sons complètement différents. Ainsi, il arrive souvent que le apprentissage d'une nouvelle langue pose également des difficultés parce que les sons inconnus ne peuvent être formés que très difficilement au début. Afin de pouvoir enseigner la formation des sons, des connaissances de base en phonétique articulatoire sont nécessaires. Un enseignant peut rendre certains sons plus audibles ou plus transparents. Le mode d'articulation, par exemple la formation de voyelles ou de consonnes, et le lieu d'articulation jouent un rôle. Ce dernier comprend, par exemple, le bas et le haut lèvre, le palais, les incisives ou la pointe du langueLa parole se produit comme une séquence continue de sons individuels qui s'influencent mutuellement dans les mouvements d'articulation.
Maladies et plaintes
Les problèmes de phonation individuelle sont des troubles de l'articulation qui s'écartent du standard de prononciation. On les appelle en médecine la dyslalie. Dans ces conditions, l'individu est incapable de former certains sons ou les déforme, entraînant un lisp. Ces difficultés surviennent souvent enfance. Les causes sont variées, peuvent être des malformations congénitales de la langue, du palais, des lèvres ou de la mâchoire. Il peut également s'agir de troubles de l'audition, qui empêchent la perception de sa propre prononciation. Dans la plupart des cas, cependant, il n'y a pas de cause organique pour la formation sonore défectueuse, mais le trouble de l'articulation est basé sur de mauvaises habitudes, de mauvais modèles de parole ou des sons et des séquences sonores qui sont prononcés de manière incorrecte par habitude. Dans de nombreux cas, c'est seulement un manque de pratique qui provoque l'échec de la formation du son et de la parole. Ces difficultés peuvent être reconnues à un stade précoce, diagnostiquées par un pédiatre ou un orthophoniste et corrigées à temps. Dès que la phonation est plus altérée chez l'homme, plus grave troubles de la parole (dysarthrie) se produisent, ce qui peut avoir diverses causes. Le terme comprend les troubles de la parole ainsi que dans Respiration, l'articulation et la vocalisation, tandis que le cerveau le pouvoir de former des phrases ne doit pas être altéré. Dans la plupart des cas, de tels problèmes surviennent après une accident vasculaire cérébralun hémorragie cérébrale, ou dans des maladies telles que la maladie de Parkinson ou la sclérose en plaques. Si la phonation n'est plus possible du tout, le terme anarthrie est utilisé.
