Promotion de l'imagination | Détection précoce d'une dyscalculie

Promotion de l'imagination

Voici quelques méthodes assez simples pour améliorer la capacité d'imagination d'un enfant. Ceux-ci peuvent être assez «courants»:

• Construire avec des blocs de construction et des briques favorise également l'imagination et la planification des actions des enfants d'une manière particulière. «Je construis un château» implique une image existante chez l'enfant front, qui devrait être transformé en réalité avec les éléments de base existants.
• Lisez des histoires ou racontez des histoires d'une manière passionnante.

  Les enfants imaginent la situation. Contrairement à la télévision, l'imagination, la créativité et la fantaisie de l'enfant sont stimulées. La télévision présente déjà directement les situations.

  Pour la créativité et l'imagination de l'enfant, il reste peu d'espace et de liberté. Une ritualisation sous la forme d'un événement régulier, par exemple sous la forme de «Good - Night - Story», devrait être introduite et maintenue. Les histoires ont également un effet positif sur les compétences linguistiques de l'enfant et de nombreux autres domaines.

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La combinaison de la perception tactile, kinesthésique et vestibulaire est d'une importance particulière pour l'orientation spatiale. Formations avec tous les sens promet de s'adresser à l'apprenant de manière holistique et de consolider et sécuriser le nouvellement appris de différentes manières à travers différentes perceptions.

Promotion de la sensibilisation

Pour la promotion de la perception, toutes les formes de jeux et d'exercices qui font appel aux sens et stimulent et sécurisent la perception à différents niveaux sont généralement considérées. Il est important de former consciemment les autres sens en plus de la perception visuelle et auditive. Cela peut et doit être fait «sans mathématique», c'est-à-dire sans chiffres et sans arrière-pensées, et doit donc également être fait tôt enfance.

Candidats possibles pour cela:

• Massages bébé
• Livres de palpeur,
• Jouer à l'extérieur et avec des matériaux naturels (expériences naturelles)
• Jouer avec des objets du quotidien tels que des billes, des blocs de construction, des blocs de construction (différentes formes, différentes couleurs).
• Jeux de dés, donc première perception des nombres en comptant le nombre de points. Plus tard, les yeux des dés sont «simultanément», c'est-à-dire immédiatement après avoir vu le nombre. Le comptage n'est alors plus nécessaire.
• Jeux tactiles (mémoire tactile)
• Comptage de la petite enfance en mémorisant une série de chiffres et en touchant simultanément les objets
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La capacité d'imaginer des faits et de planifier en pensée est d'une importance particulière non seulement dans les cours de mathématiques.

Cette capacité à imaginer n'est donnée que si les séquences d'actions ont été internalisées de manière à pouvoir être considérées comme automatisées et pourraient, pour ainsi dire, s'exécuter automatiquement «par elles-mêmes».Le développement de l'enfantL'imagination de la personne est généralement réalisée grâce à une activité indépendante. Seul ce que l'on a fait et traité soi-même peut être intégré dans le Mémoire. Alors que les enfants imitent et copient initialement les activités, les bases de l'auto-réglage sont posées. Par le premier exercice indépendant de l'action et la répétition d'une seule et même activité, on commence à mécaniser, automatiser et accélérer les processus. Les enfants qui ont un manque de concentration trouvent cela particulièrement difficile à exécuter.