Syndrome de déficit de l'attention, syndrome psychoorganique (POS), TDA, attention - déficit - trouble, minime cerveau syndrome, trouble du comportement avec trouble de l'attention et de la concentration, trouble de déficit de l'attention, TDA, trouble de déficit de l'attention, rêveurs, «Hans-guck-in-the-air», rêveurs. Syndrome de déficit de l'attention, syndrome de Fidgety Philip Fidgety Philip, syndrome psychoorganique (POS), syndrome hyperkinétique (HKS), TDAH Fidgety Phil, TDAH. Les enfants qui souffrent de l'une des trois formes de syndrome de déficit de l'attention - syndrome de déficit de l'attention sans hyperactivité (TDAH), mais avec une capacité de concentration et une hypoactivité très limitées, le syndrome de déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) ou le type mixte des deux variantes, ont tous une capacité variable, parfois inférieure à la moyenne, à se concentrer et à prêter attention.
De plus, le manque d'attention conduit souvent à apprentissage problèmes. Un exemple de ceci est la lecture, l'orthographe et / ou la faiblesse en arithmétique. Ces problèmes peuvent également survenir lorsque l'enfant est très doué.
Après le diagnostic, la symptomatologie primaire n'a pas changé. Cela signifie que l'on ne peut en aucun cas se reposer sur le diagnostic, c'est plutôt l'inverse. Il est nécessaire de s'adapter aux problèmes au moyen d'une thérapie multicouche (= thérapie multimodale) afin de trouver la meilleure façon possible de traiter le tableau clinique.
Pour cette raison, un plan thérapeutique individuel doit être élaboré le plus harmonieusement possible après le diagnostic, qui adapte spécifiquement les différentes formes de thérapie aux symptômes individuels. En principe, une distinction est faite entre: grâce à quoi des concepts thérapeutiques alternatifs, tels que diverses formes diététiques, des mesures de thérapie nutritionnelle, ou même le neurofeedback (EEG - Biofeedback) peuvent également être utilisés. À ces pierres angulaires essentielles appartient en outre la promotion de l'ADS - enfant dans le domaine domestique.
Ceci est de la plus haute importance, car chaque thérapie atteint ses limites lorsque certaines parties de l'éducation «ne suivent pas». L'éducation doit généralement être considérée de manière holistique et plus tous les acteurs de l'éducation travaillent étroitement ensemble, mieux elle réussit. Nous connaissons tous le problème lorsqu'un parent interdit quelque chose tandis que l'autre le permet…
Les modules de thérapie utilisés dans chaque cas individuel sont différents d'un enfant à l'autre et varient donc d'un enfant à l'autre et nécessitent une analyse précise des symptômes. Il n'est pas toujours nécessaire d'utiliser toutes les zones de traitement. Veuillez contacter votre médecin traitant, qui pourra vous donner des informations plus détaillées sur l'ajustement individuel.
La liste ne prétend pas être complète. - de la pharmacothérapie
- Les formes de traitement psychothérapeutique
- Les formes de thérapie éducative curative
Les formes de traitement psychothérapeutique visent le traitement de l'âme et comprennent diverses mesures et méthodes qui tentent de traiter les troubles du comportement psychologique et émotionnel à l'aide de formes psychologiques classiques de thérapie. Ces approches visent à réduire à la fois la souffrance du patient ADD et la souffrance de l'environnement.
En ce qui concerne TDAH, ce sont, par exemple: qui sont décrits ci-dessous. - profondeur psychologique,
- Thérapie comportementale, ou
- Traitements systémiques,
La psychologie des profondeurs est un développement ultérieur des idées de Sigmund Freud, le fondateur de la psychanalyse, Carl Gustav Jung (CG Jung), le fondateur de la psychologie analytique et Alfred Adler, le fondateur de la psychologie individuelle.
Suite à des développements ultérieurs, des formes et des techniques de traitement ont émergé qui sont généralement utilisées lorsque des conflits (troubles) surviennent en (enfance) développement et affectent négativement la relation entre les personnes et les autres. En relation avec le TDAH, cela signifie que le comportement de l'enfant doit être examiné et questionné afin d'expliquer et de comprendre le comportement. Les modèles de comportement ancrés ne sont souvent pas remarqués car ils se sont développés et consolidés sur une plus longue période de temps.
En contact quotidien les uns avec les autres, ces comportements ne sont pas étrangers, mais appartiennent plutôt à cette personne. Comment, quand et par quels moyens ils sont survenus ne peuvent plus être déterminés. C'est le point de départ d'un traitement psychologique approfondi, dont le but est de reconnaître les modèles de comportement typiques qui ont un impact négatif et de les changer ou de les remplacer par des modèles de comportement alternatifs.
Pour en savoir plus sur le thème de la psychologie des profondeurs peuvent être trouvés ici: Psychologie des profondeurs. Contrairement à la psychologie des profondeurs, thérapie comportementale comme une autre forme possible de thérapie ne part pas des conflits non résolus à l'intérieur d'une personne, mais plutôt des comportements qui se manifestent à l'extérieur. Cela signifie: à partir des symptômes (symptômes qui l'accompagnent), un comportement est analysé et à l'aide de différentes méthodes de traitement, on tente de le changer.
La thérapie comportementale a fait l'objet de développements et de changements constants, de sorte que dans l'intervalle, les directions fondamentales peuvent être distinguées les unes des autres. Ceux-ci sont:
- La thérapie comportementale classique
- La thérapie cognitive et
- La thérapie cognitivo-comportementale
Comme on peut déjà le deviner à partir de la conceptualisation, la thérapie cognitivo-comportementale représente le lien entre la thérapie comportementale classique et la thérapie cognitive. Ainsi, la perception ainsi que la pensée et les schémas comportementaux qui en résultent jouent un rôle important dans le domaine de la thérapie cognitivo-comportementale.
Il relie de manière particulière le domaine moteur, cognitif et physique-émotionnel. Pour cela, elle utilise diverses techniques (méthodes): Pour plus d'informations sur le thème de la thérapie cognitivo-comportementale, veuillez cliquer ici: thérapie cognitivo-comportementale
- Le conditionnement opérant
- La formation à la résolution de problèmes
- De formation à l'autogestion
- De compétence sociale - formation, et
- Diverses méthodes de relaxation, telles que le yoga, l'entraînement autogène ou la relaxation musculaire progressive selon Jacobson (PMR)
Les formes systémiques de thérapie sont apparues dans les années 50 du siècle dernier et servent en principe à clarifier et à résoudre les relations interpersonnelles. Cela signifie que les formes systémiques de thérapie occupent des zones problématiques dans la famille, au travail, entre amis, etc.
et essayez de les résoudre. Dans le domaine de la thérapie du TDAH, les formes systémiques de thérapie ont généralement lieu en tant que thérapie familiale. La raison en est que le symptômes du TDAH peut mettre une pression particulière sur la famille dans son ensemble, ce qui conduit à son tour à des conflits qui font obstacle à une thérapie réussie d'une manière particulière.
Cela signifie que la thérapie familiale systémique ne concerne pas principalement symptômes du TDAH comme une maladie de l'enfant, mais attribue également un rôle important à la situation de l'enfant au sein de la famille en ce qui concerne le développement symptomatique du TDAH. Le but est de ramasser des modèles de comportement fermement établis et enracinés de tous les membres de la famille et, si nécessaire, de les remodeler afin qu'une amélioration des relations interpersonnelles puisse être obtenue. Pour y parvenir, il est important que les membres de la famille se mettent à la place des autres afin de remettre en question les situations, les modes de pensée et les comportements des autres.
Cela se fait généralement en décrivant une situation familiale typique, par exemple en utilisant des poupées. A partir de cette situation, on essaie de tirer des conclusions sur les rôles au sein de la famille, ainsi que sur les sentiments, les attitudes et les modes de pensée. Les options thérapeutiques mentionnées ci-dessus se complètent à bien des égards.
Les formulaires qui peuvent être combinés les uns avec les autres dans des cas individuels peuvent être décidés par le médecin traitant ou le thérapeute avec vous. Il est important que les symptômes individuels soient pris comme point de départ et qu'une décision soit prise. - Informations générales concernant la manipulation de l'ADS - enfant, y compris des informations pour les parents concernant la thérapie de l'ADS. - La pharmacothérapie de l'ADS
- La thérapie nutritionnelle ADS avec ses différentes possibilités.
