Diagnostic du TDAH
Comme déjà mentionné dans la section thématique «Fréquence», le diagnostic n'est pas toujours facile. Comme pour tous les diagnostics dans le domaine de apprentissage, une mise en garde spécifique doit être donnée contre un diagnostic trop rapide et trop unilatéral. Cela n'encourage cependant pas une «réflexion aveugle» et l'espoir que les problèmes vont s'aggraver. S'il y a des problèmes, ils devraient apparaître sur une période d'environ six mois dans les différents domaines de la vie d'un enfant. 0. observations précises 1. entretien des parents 2. évaluation de la situation par l'école (Kiga) 3. préparation d'un rapport psychologique 4. diagnostic clinique (médical)
Quels tests sont disponibles pour ADHS?
Internet propose une variété de questionnaires et d'autotests que la personne concernée peut remplir. Cependant, ils ne constituent pas une preuve TDAH. D'autres tests, tels que les tests de comportement et d'intelligence, font également partie du processus de diagnostic.
Bien que les différents autotests ne soient pas concluants, ils constituent un bon outil pour détecter les premiers signes de TDAH. Cependant, depuis TDAH se manifeste différemment chez chaque individu, aucun test standardisé ne peut remplacer une discussion détaillée avec le médecin et un diagnostic plus poussé. Il n'y a pas de tests de laboratoire ou similaires pour le TDAH.
Les auto-tests populaires demandent des symptômes typiques du TDAH et sont utiles dans la première suspicion de TDAH. Ceux-ci sont disponibles, par exemple, sur les pages de l'OMS (World Santé Organisation), dans divers groupes d'entraide, associations dirigées par des médecins et bien d'autres. D'autres tests sont effectués par le médecin et comprennent la détermination de la durée d'attention, du QI et du comportement.
Les tests utilisés pour quel patient dépendent de l'apparence individuelle de la maladie et de la discrétion du médecin. Les tests pour les enfants sont basés sur leur âge. Les très jeunes enfants présentent un trouble de déficit de l'attention lorsqu'ils jouent, par exemple, tandis que les enfants plus âgés peuvent être testés par écrit comme les adultes.
Pour les enfants, l'évaluation par les parents et les enseignants joue un rôle majeur, c'est pourquoi les questionnaires doivent être remplis par l'enfant et l'environnement. D'autres tests et examens sont également nécessaires pour exclure d'autres causes des symptômes. En raison de leur apparence très individuelle, les tests pour enfants présentent certaines limites, similaires à celles des adultes.
En cas de suspicion de TDAH, la personne touchée ou le parent aimerait avoir une certitude rapidement. Les tests en ligne promettent des réponses rapides, mais sont d'une utilité limitée. Il existe un grand nombre de fournisseurs qui mettent les questionnaires à disposition sur Internet.
Seuls quelques-uns proviennent de sources fiables, telles que l'OMS (World Santé Organisation). De plus, les symptômes typiques ne se retrouvent pas seulement dans le TDAH, mais aussi dans d'autres maladies et aussi chez les personnes en bonne santé. Tous les résultats de test positifs ne sont donc pas nécessairement un TDAH.
Le diagnostic final, à l'exclusion des autres causes, ne peut donc être posé que par le médecin. Comme dans le domaine du TDAH et d'autres domaines, le problème du diagnostic de «TDAH» réside dans le fait que l'on tend à attribuer un soi-disant «petit» problème directement apprentissage problème. Cela signifie que les enfants peuvent aussi souffrir «simplement» d'un manque de concentration.
Ce n'est pas toujours le TDAH qui s'applique à l'enfant. Pour cette raison notamment, une différenciation diagnostique différentielle des symptômes est nécessaire. Sur la base des différentes enquêtes diagnostiques, il est déjà clair que certains domaines tentent spécifiquement d'exclure d'autres maladies.
Ainsi, le médecin tente d'exclure divers troubles métaboliques, troubles visuels, les troubles de l'audition et les maladies neurologiques au moyen de divers examens internes et neurologiques, et notamment d'affecter les états d'épuisement existants à leur cause réelle. Les maladies à diagnostic différentiel comprennent, entre autres, l'exclusion des troubles psychologiques profonds, tels que syndrôme de Tourette, Dépression, troubles anxieux, manie, troubles obsessionnels-compulsifs (tiques), autisme et les troubles bipolaires. Ce n'est que rarement le cas que les enfants souffrent d'un autre de ces troubles en plus du TDAH.
Dans le domaine cognitif, intelligence réduite, troubles partiels de la performance tels que dyslexie or dyscalculie devrait être exclu, ainsi que les dons ou manque de concentration. En particulier, les symptômes d'accompagnement (symptômes secondaires d'accompagnement) de dyslexie et dyscalculie peut parfois être très similaire au symptômes du TDAH. Les diagnostics différentiels doivent également inclure des troubles profonds du développement, des troubles affectifs et un environnement familial qui renforce les symptômes (pression, attentes, manque de compréhension, pas de règles).
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