A apprentissage Le trouble est un trouble du développement qui empêche les enfants de suivre le rythme de leurs pairs à l'école et dans d'autres domaines d'apprentissage. Il existe plusieurs types de apprentissage trouble, qui nécessitent tous des thérapie.
Qu'est-ce qu'un trouble d'apprentissage?
Les experts définissent un apprentissage trouble en tant que trouble du développement de l'enfant lié aux compétences scolaires. Les personnes touchées, avec une intelligence par ailleurs normale, ont du mal à suivre les autres enfants à l'école et jardin d'enfants. Le trouble d'apprentissage peut être lié à la lecture, à l'écriture ou au calcul, par exemple. Il ne doit pas toujours s'agir d'une réduction des compétences correspondantes, mais peut également signifier, par exemple, dans le cas de l'hyperlexie, l'acquisition significativement prématurée des compétences en lecture. Dans certaines circonstances, un trouble d'apprentissage peut indiquer un trouble tel que Le syndrome d'asperger. Les enfants affectés doivent donc être examinés et traités de manière appropriée. Souvent, à travers un tel thérapie, une amélioration significative de la capacité d'apprentissage et donc également une intégration sociale à l'école et plus tard dans le travail quotidien est possible.
Causes
Les causes d'un trouble d'apprentissage peuvent être variées. Comme déjà mentionné au début, il peut s'agir d'une maladie telle que autisme or syndrome d'Asperger, ce qui conduit à un tel trouble ou anomalie du développement. Souvent, cependant, aucune maladie ou incapacité directe ne peut être détectée chez les enfants affectés. Dans ces cas, il existe généralement plusieurs facteurs qui conduire au trouble d'apprentissage. D'une part, l'environnement social de l'enfant affecté peut entraîner une modification de la capacité d'apprentissage, par exemple si une pression excessive est exercée sur les attentes et que l'enfant est incapable d'apprendre correctement en raison de la peur de l'échec. L'école elle-même, ou d'autres camarades de classe et l'enseignant, peuvent également favoriser un trouble d'apprentissage, par exemple si l'enfant ne se sent pas à l'aise ou a peur d'aller à l'école. En fin de compte, l'enfant lui-même peut également être prédisposé à un trouble d'apprentissage dû à des facteurs biologiques ou même psychologiques.
Troubles d'apprentissage typiques et courants
- Dyslexie (troubles de la lecture et de l'orthographe, LRS).
- Dyscalculie
- Dyscalculie (acalculie)
Symptômes, plaintes et signes
Un trouble d'apprentissage se manifeste par des symptômes au plus tard à l'école, mais souvent plus tôt. Ainsi, il est caractéristique que les enfants affectés aient une grande problèmes d'apprentissage Nouveau contenu. Cela peut faire référence à l'apprentissage en général ou à des domaines partiels. Si le trouble d'apprentissage touche tous les domaines, les enfants ne sont pas en mesure d'apprendre suffisamment rapidement le contenu requis. Ils semblent parfois flous et oublieux. L'enseignement normal ne conduire au succès avec eux. Ils ne peuvent pas créer un environnement d'apprentissage pour eux-mêmes et abandonner eux-mêmes l'apprentissage en raison d'un échec accru. De nombreux troubles d'apprentissage, en revanche, concernent des sous-domaines de l'enseignement scolaire. Par example, dyslexie or dyscalculie peut être mentionné ici. Dans ces formes de trouble d'apprentissage, seul l'apprentissage d'une discipline est perturbé. Tout autre contenu est absorbé normalement et appris normalement. Une autre trouble d'apprentissage avec une signification est l'hyperlexie. Ici, les enfants ont une grande affinité pour les chiffres et les lettres. Ils apprennent les symboles et leurs fonctions à un rythme très rapide. Cependant, la signification de la même chose ne leur est souvent pas ouverte à un degré suffisant. Ils apprennent l'écriture et l'arithmétique, mais pas nécessairement comment les interpréter correctement. Dans l'ensemble, les enfants ayant des troubles d'apprentissage ne montrent pas, en moyenne, une intelligence diminuée.
Diagnostic et cours
A trouble d'apprentissage est généralement remarqué lorsque les enfants concernés ont des difficultés manifestes à suivre leur scolarité par rapport à leurs camarades. Si l'enseignant constate une telle faiblesse, il doit contacter les parents afin qu'ils en prennent note et, si nécessaire, consulter un psychologue. Le psychologue peut utiliser des tests simples pour savoir si l'enfant a un trouble d'apprentissage et, le cas échéant, de quoi il s'agit. Les causes doivent également être recherchées. Si les troubles d'apprentissage ne sont pas traités, ils conduire à l'isolement social et à la perte de confiance en soi parmi les personnes touchées. Dans certaines circonstances, ils peuvent sauter l'école pour ne pas s'exposer à la pression. L'entrée dans une vie professionnelle normale est par la suite rendue plus difficile en raison de mauvaises notes scolaires, ce qui crée un cercle vicieux qui ne peut être brisé par lui-même.
Complications
Un trouble d'apprentissage peut survenir isolément ou être accompagné d'autres troubles d'apprentissage. Par example, dyscalculie ainsi que dyslexie se produisent ensemble plus souvent que la moyenne. De plus, ils peuvent être accompagnés d'autres troubles mentaux et comportementaux. Enfants avec TDAH sont plus susceptibles d'avoir un trouble d'apprentissage qui affecte la lecture, l'écriture ou les mathématiques que les pairs sans TDAH. Les troubles d'apprentissage entraînent souvent des complications pour la vie scolaire quotidienne et l'apprentissage en général, bien qu'un trouble d'apprentissage spécifique tel que la dyslexie ne doive pas être associé à une diminution de l'intelligence. Les enfants qui ont des difficultés à lire ont souvent du mal à acquérir des connaissances dans d'autres matières scolaires, à faire des recherches ou à lire des lectures. Ils ont souvent besoin de plus de temps pour le faire que leurs camarades de classe. Sans compensation appropriée, ces enfants peuvent donc être désavantagés en matière de notes. Cependant, même avec une compensation appropriée, comme du temps supplémentaire pour les tests et les examens, des complications peuvent survenir. Pour les autres enfants et parents, il est parfois incompréhensible pourquoi un enfant dyslexique dispose de plus de temps pour les devoirs. Cela peut entraîner du ressentiment et de l'envie, ce qui peut affecter les relations sociales de l'enfant à l'école. De plus, les enfants ayant un trouble d'apprentissage peuvent développer de l'anxiété ou du découragement, qui peuvent se transformer en trouble d'anxiété or Dépression. Un comportement agressif ou oppositionnel est également possible. Ces complications nécessitent une considération supplémentaire dans le traitement.
Quand devriez-vous voir un médecin?
Si un enfant a des performances nettement moins bonnes que ses camarades de classe, la cause doit être explorée. Un trouble d'apprentissage n'est pas la seule explication possible. Cependant, si l'enfant n'a manqué aucun cours et que les déficits ne peuvent s'expliquer d'aucune autre manière, un trouble d'apprentissage doit être envisagé. Les parents peuvent se tourner vers divers contacts avec la suspicion d'un trouble d'apprentissage. Les centres de conseil spécialisés orientés pédagogiquement ou psychologiquement sont bien adaptés. De plus, des thérapeutes indépendants pour enfants et jeunes sont des contacts possibles, tout comme les pédiatres. Cependant, un pédiatre n'émet souvent qu'une référence, car les troubles d'apprentissage ne sont pas traités médicalement. Le psychologique et, si nécessaire, linguistique thérapie est au premier plan. Cependant, une clarification par un pédiatre peut être utile pour écarter les causes médicales des déficits de performance. De plus, un pédiatre peut prescrire orthophonie pour la dyslexie (difficultés de lecture), par exemple. Si orthophonie est prescrite à titre de recours, la loi décomposition cellulaire l'assurance couvre généralement les frais.
Traitement et thérapie
Si un trouble d'apprentissage a été diagnostiqué, il est particulièrement important d'en connaître la cause exacte. Par exemple, s'il y a une maladie ou un handicap, il est possible que l'enfant affecté ne soit pas en mesure d'afficher un comportement d'apprentissage normal et qu'il doive fréquenter une école spécialement adaptée. Si le trouble d'apprentissage est dû à des facteurs sociaux et similaires, une thérapie appropriée peut dans de nombreux cas conduire à un comportement d'apprentissage normal et donc également à une carrière scolaire et professionnelle régulière. Ici, la confiance en soi de l'enfant doit être renforcée en particulier, car ce n'est que s'il croit en ses propres capacités qu'il peut progresser. Une approche lente et prudente de la part des parents, des enseignants et des thérapeutes est donc impérative. Un tutorat spécial adapté aux besoins de l'enfant peut aider à maîtriser le sujet et également s'assurer que l'enfant développe un sentiment de plaisir dans l'apprentissage.
Perspectives et pronostics
Un trouble d'apprentissage est l'un des troubles qui sont normalement observés dans le processus de développement précoce d'une personne. Si différent les mesures sont prises pour promouvoir l'apprentissage pendant enfance, les capacités cognitives s'améliorent souvent. Cependant, cela dépend de la maladie sous-jacente présente et ne peut être généralement déterminé. Nombreux intervention précoce des programmes ont été développés qui peuvent être utilisés individuellement et sont bien documentés. Cependant, le rétablissement complet est très rarement atteint au cours d'une vie. Par conséquent, le pronostic dépend de la cause actuelle ainsi que du début du traitement.De plus, une amélioration du trouble existant peut être obtenue si l'auto-assistance les mesures sont utilisés en plus de l'application de thérapies médicales. L'environnement et donc l'influence des proches ainsi que des personnes du milieu social peuvent contribuer de manière significative à une meilleure perspective de réussite pour le patient. Si le trouble d'apprentissage s'installe après un accident ou une maladie du cerveau au cours de la vie, le pronostic est généralement pire. Améliorer Mémoire les performances à un âge avancé ne peuvent être atteintes que dans des conditions plus difficiles. De plus, certaines maladies empêchent le développement de nouveaux Mémoire contenu. Néanmoins, dans la plupart des cas, en coopération avec un thérapeute, un soulagement des symptômes existants peut être obtenu.
Prévention
Un trouble d'apprentissage ne peut être évité directement. Les parents devraient essentiellement donner à leur enfant confiance en soi et s'amuser dans l'apprentissage et le soutenir sans pression, même si des problèmes surviennent. Si les premiers signes d'un trouble d'apprentissage apparaissent, le pédiatre doit être consulté afin qu'un traitement approprié puisse être instauré à temps.
Suivi
La les mesures et les options de suivi dépendent grandement du type de trouble d'apprentissage. Il vise avant tout à apporter un accompagnement individualisé afin de contenir la condition et y remédier à long terme. Les personnes concernées sont donc tributaires d'un examen complet, qui devrait avoir lieu à un stade précoce. Ce n'est qu'en diagnostiquant le trouble d'apprentissage à un stade précoce que d'autres plaintes ou troubles du développement de l'enfant peuvent être évités. Des approches thérapeutiques appropriées sont importantes pour améliorer la capacité d'apprentissage de l'enfant. Plus ceux-ci sont appliqués de manière intensive, meilleures sont les perspectives d'amélioration de la limitation. Les parents peuvent également effectuer des exercices thérapeutiques avec l'enfant à la maison et ainsi réduire les symptômes. Souvent, une thérapie et des soins intensifs de la part des parents ou d'autres proches sont nécessaires. Des conversations intenses et aimantes avec l'enfant sont également très utiles. Les parents peuvent également chercher à entrer en contact avec d'autres personnes touchées par un trouble d'apprentissage, car cela conduit souvent à un échange d'informations. En règle générale, cette maladie ne réduit pas l'espérance de vie de l'enfant.
Ce que tu peux faire toi-même
Les groupes d'entraide qui traitent de la question des troubles d'apprentissage s'adressent souvent aux parents des enfants atteints. Les groupes de soutien peuvent avoir des objectifs différents: certains se concentrent sur le soutien émotionnel mutuel ou discutent de questions parentales générales, tandis que d'autres se concentrent sur des interventions ciblées pour aider les enfants. Dans de nombreux cas, le trouble d'apprentissage fait que l'enfant se sent inférieur et manque de confiance en ses propres performances. Certains enfants souffrent de intimidation à l'école. Les mauvaises notes à l'école, qui sont le résultat du trouble d'apprentissage, sont souvent faussement attribuées à un manque d'intelligence. Un sentiment d'accomplissement dans la vie de tous les jours peut à nouveau renforcer la confiance en soi. Les activités que l'enfant aime et dans lesquelles il a confiance sont un bon moyen d'y parvenir. Le sport, les activités créatives, la musique et autres activités de loisirs sont tous adaptés. Les temps morts et les phases sans aucune pression à exécuter sont également importants. En aucun cas, l'enfant ne doit être réduit à son trouble d'apprentissage. Les troubles anxieux ainsi que Dépression peut facilement s'épanouir si l'enfant sent qu'il ou elle échoue. Ici aussi, les mesures d'auto-assistance et les changements dans la vie quotidienne peuvent avoir des effets positifs - cependant, Dépression, trouble d'anxiété ou tout autre trouble mental doit également être traité par un professionnel qualifié, par exemple un éducateur ou un thérapeute pour enfants et jeunes.
