Le stade du tout-petit fait référence à la période entre 1 et 5 ans. Cette phase de la vie de l'enfant est fortement formatrice pour le reste de la vie. Le tout-petit passe par un développement formidable dans le domaine mental, ainsi que dans le domaine émotionnel et physique.
Quelle est la scène des tout-petits?
Le stade du tout-petit fait référence à la période entre 1 et 5 ans. Au cours de la première année de vie, l'enfant apprend à ramper et éventuellement à marcher. Le bébé ou le nourrisson devient maintenant un enfant en bas âge. Alors que le nourrisson était encore complètement dépendant de ses soignants en raison de ses mouvements limités, le tout-petit est maintenant en mesure d'explorer activement son monde. Au cours des années de la phase bambin, l'enfant apprend et améliore des compétences telles que la marche, la parole, la perception sensorielle et l'interaction avec lui-même et son environnement. Il socialise et construit activement des relations avec les autres. Pendant ce temps, le tout-petit doit avoir l'opportunité d'explorer son monde et de développer son énorme potentiel. Il recherche ses propres limites et celles des autres, et a besoin de soignants fermes pour l'aider avec confiance à apprendre ces limites. Au cours de cette phase, le tout-petit apprend également à devenir indépendant. Les autres enfants deviennent de plus en plus importants. La phase des tout-petits prend fin lorsque l'enfant entre à l'école maternelle.
Fonction et tâche
La scène des tout-petits sert développement de l'enfant à tous les niveaux. Au contact de lui-même et des autres, le tout-petit apprend sur lui-même, son corps, ses sentiments et ceux des autres. Par l'interaction avec des figures d'attachement fixes, il développe une image de lui-même. Sur cette base, le comportement social se développe et s'affine. Au début de la phase des tout-petits se trouve le développement moteur. Le passage de ramper à marcher debout est un développement significatif dans la vie de l'enfant, sur la base duquel un tout nouveau répertoire de possibilités de mouvement et de modèles de mouvement est construit. Dans le domaine de la motricité globale, l'enfant développe de plus en plus de confiance et de vitesse dans la marche. Il apprend à courir, tout en entraînant son coordination. Sauter, pour le running en arrière et en sautillant élargit le répertoire. À l'aide de ces compétences, qui sont constamment mises en pratique et améliorées tout au long de la phase du tout-petit, l'enfant se déplace à travers le monde. De cette manière, il élargit son champ d'action et les opportunités de devenir actif dans le monde lui-même. Plus tard, le domaine de la motricité fine vient au premier plan. Au début de la phase bambin, les enfants utilisent la poignée de pincement pour saisir les choses et les remplacer progressivement par bout du doigt saisir. Ces compétences sont fondamentales pour toutes les techniques culturelles, car elles permettent de tenir un crayon et d'utiliser des outils ou des instruments. La langue fait également d'énormes progrès au cours de la phase des tout-petits. Dès les premiers mots, qui sont généralement prononcés vers la fin de la première année de vie, le développement progresse jusqu'à la formation des premières phrases. Vers la fin du stade du tout-petit, il existe normalement une prononciation compréhensible et un vocabulaire étendu, qui trouve son application dans la formation de phrases complètes.
Maladies et plaintes
Le stade des tout-petits est une période de développement rapide dans tous les domaines. L'enfant vit constamment de nouvelles expériences à la fois sur le plan physique, émotionnel et mental et subit de nombreux sauts de développement. Ces temps exigent un niveau élevé d'adaptabilité, qui n'est pas toujours atteint au premier essai. Par conséquent, dans certaines circonstances, des difficultés d'adaptation ainsi que des retards de développement peuvent survenir. Au cours des sauts de développement, les enfants sont souvent rapidement fatigués, pleurnichards, très collants et surexcités. Ils ont alors besoin de suffisamment de repos, de temps pour traiter et de sécurité grâce à l'attention d'un soignant familier. Entre les sauts de développement, les compétences nouvellement acquises se manifestent et le calme revient. Le tout-petit a besoin de certaines conditions pour son développement. Il s'agit, entre autres, d'un petit nombre de soignants fixes et familiers. Ceci est particulièrement important pendant les trois premières années. S'il y a des ruptures répétées dans les relations ou un changement constant des figures d'attachement pendant cette période, cela peut avoir un effet fatal sur la capacité de l'enfant à se lier et aura des conséquences pour le reste de sa vie. C'est également le cas si les parents ou d'autres personnes importantes eux-mêmes ne sont pas en mesure de répondre aux besoins émotionnels de l'enfant. conduire aux problèmes d'attachement et de relation plus tard dans la vie. Pour son développement mental, émotionnel et physique, l'enfant a besoin de certains vitamines ainsi que minéraux. Une bonne nutrition est donc l'une des principales conditions préalables à un développement sain dans la phase infantile. Sinon, malnutrition Au cours de cette réunion, Matthew a obtenu de précieux conseils et Linda lui a demandé de la tenir au courant de ses progrès. conduire aux lésions osseuses, aux problèmes nerveux et aux retards cerveau Cerveau le développement s'accompagne souvent également de problèmes émotionnels. Et vice versa, émotionnel répété stress, par exemple en raison de problèmes familiaux ou d'une consommation excessive de médias, peuvent également influencer et, dans le pire des cas, nuire au développement émotionnel et mental de l'enfant. Afin de bien se développer au niveau moteur, l'enfant doit avoir la possibilité de bouger. Ici, tous les soignants de l'enfant sont appelés à proposer régulièrement et à permettre à l'enfant d'avoir des expériences de mouvement les plus variées possible.
