Dyscalculie ne doit pas être confondu avec une diminution générale de l'intelligence. En fonction de la personne touchée, dyscalculie est basé sur différentes causes qui peuvent être influencées. Contrairement à dyslexie (troubles de la lecture et de l'orthographe), dyscalculie est un handicap en mathématiques.
Qu'est-ce que la dyscalculie?
La dyscalculie est le terme utilisé pour décrire une faiblesse ou un trouble arithmétique existant. Les personnes atteintes de dyscalculie présentent, entre autres, des difficultés à long terme dans le traitement des nombres et aussi dans la compréhension des faits arithmétiques. Le prérequis pour un diagnostic de dyscalculie est que la dyscalculie n'est pas simplement due à un manque d'éducation ou à une diminution de l'intelligence. En particulier, les opérations arithmétiques de base telles que la soustraction, l'addition, la division et la multiplication posent des difficultés aux personnes souffrant de dyscalculie. Moins altérés, en revanche, sont souvent des processus mathématiques abstraits tels que ceux sous-jacents à la géométrie. Si une personne reçoit un diagnostic de dyscalculie (ce qui n'est pas toujours le cas), cela se produit généralement pendant les années d'école primaire. Selon les estimations, la dyscalculie est présente chez environ 10 à 15% des enfants dans toute l'Allemagne.
Causes
Selon sa gravité, la dyscalculie peut avoir de nombreuses causes sous-jacentes différentes. Dans la plupart des cas, la dyscalculie résulte d'une confluence de plusieurs causes. Puisque la somme des causes d'une dyscalculie est très différente interindividuellement, il n'est souvent pas facile d'identifier clairement les causes correspondantes. En psychologie de l'éducation, il existe différentes approches pour expliquer la dyscalculie; selon la personne touchée, celles-ci peuvent être plus ou moins applicables: par exemple, il est possible que la dyscalculie soit basée sur un trouble du développement dans une certaine zone. Il est également possible qu'une personne affectée n'ait pas encore compris les relations arithmétiques. Les changements fréquents d'enseignants et de méthodes d'enseignement ainsi que la taille et la structure des classes peuvent également influencer la dyscalculie. Dans de rares cas, la dyscalculie peut également masquer concentration problèmes et / ou blocage des performances causés par l'anxiété ou les humeurs dépressives.
Symptômes, plaintes et signes
En règle générale, les personnes atteintes de dyscalculie souffrent d'une réduction sévère de l'intelligence. Différentes faiblesses sont présentes, qui ont un impact négatif sur la vie quotidienne et sur la qualité de vie de la personne touchée. De même, développement de l'enfant est également considérablement retardée et limitée par la dyscalculie. Les personnes touchées par ce trouble souffrent principalement de problèmes d'arithmétique avec des nombres. Même de simples opérations arithmétiques avec de petits nombres provoquent un inconfort et des difficultés graves, de sorte que les enfants affectés présentent déjà des problèmes à l'école. Concentration des problèmes peuvent également survenir, de sorte que les enfants ne font pas attention à l'école ou semblent hyperactifs. De plus, de nombreux enfants sont également irritables ou même légèrement agressifs. Ils peuvent également souffrir d'apathie, ce qui peut conduire à un inconfort social sévère. En raison de la dyscalculie, certains souffrent d'intimidation ou de taquineries, en particulier enfance, et développez un inconfort psychologique ou même Dépression par conséquent. Si la dyscalculie n'est pas traitée, elle entraîne un inconfort considérable dans la vie quotidienne même à l'âge adulte. La maladie n'a généralement pas d'effet négatif sur l'espérance de vie de la personne touchée.
Diagnostic et cours
Pour diagnostiquer la dyscalculie, diverses procédures de test peuvent être effectuées. Des tests appropriés doivent être effectués, par exemple, dans les bureaux de psychologie scolaires responsables. Les résultats du test et le comportement d'une personne concernée pendant le test peuvent fournir des informations pertinentes aux administrateurs du test. Habituellement, un enfant affecté est d'abord soumis à un test d'intelligence; ici, par exemple, un possible dépassement ou sous-performance peut être déterminé. Afin de diagnostiquer la dyscalculie, ces tests sont complétés par des tests de perception et de motricité. Tous ces facteurs peuvent être des indications de dyscalculie. L'évolution de la dyscalculie dépend de divers facteurs. Si un enfant affecté reçoit une aide individuelle les mesures, une dyscalculie peut s'améliorer avec le temps.
Complications
Les enfants atteints de dyscalculie sont plus susceptibles que leurs pairs de souffrir de troubles ou d'anomalies du comportement. Ces anomalies peuvent survenir à la fois parallèlement à la dyscalculie et indirectement à la suite d'une dyscalculie: les enfants dyscalculiques se sentent parfois inférieurs et tentent parfois de compenser ce sentiment par un comportement ostentatoire. Cependant, les enfants ne réagissent pas toujours avec des comportements indésirables tels que l'agression, le comportement oppositionnel ou l'anxiété: certains enfants s'efforcent particulièrement et essaient de faire pour l '«échec» (perçu) à travers d'autres réalisations. Toute anxiété pouvant survenir en tant que complication de la dyscalculie prend des formes très différentes. Certains enfants développent une anxiété mathématique isolée, tandis que d'autres ont tendance à développer une anxiété scolaire. Divers autres troubles anxieux sont également possibles en raison de la dyscalculie: anxiété sociale et désordre anxieux généralisé peut également affecter les adultes. En général, la dyscalculie peut affecter indirectement le développement psychologique des enfants. Ainsi, ils ont un risque accru de développer un autre trouble mental. Troubles concomitants possibles (comorbidités) tels que TDAH or dyslexie peut entraîner d'autres complications. Psychologique stress, comme cela peut être déclenché par la dyscalculie et l'anxiété associée, se reflète également physiquement dans de nombreux cas. Les palpitations, la transpiration et les tremblements sont des symptômes d'anxiété possibles. De plus, des plaintes somatiques telles que douleurs abdominales or maux de tête peut se développer.
Quand devriez-vous voir un médecin?
La dyscalculie est d'abord remarquée chez de nombreuses personnes touchées à l'âge scolaire. Bien que des performances normales à bonnes soient atteintes dans d'autres matières, toute compréhension semble faire défaut en ce qui concerne les nombres. Dans certains cas, les enfants affectés sont déjà remarqués jardin d'enfants lors de projets avec nombres et jeux de comptage. Si les éducateurs et les enseignants du primaire rapportent de telles observations aux parents, elles doivent être prises au sérieux et signalées au pédiatre. Le pédiatre peut vous conseiller si des examens complémentaires par des spécialistes intervention précoce centres, sont souhaitables ou s’il est judicieux d’attendre et de surveiller de près le développement futur de l’enfant. La dyscalculie n'est pas une maladie qui cause des dommages physiques à long terme. Tant que les personnes atteintes sont également psychologiquement bien avec leur restriction, c'est-à-dire qu'il n'y a pas de pression pour souffrir, la suspicion de dyscalculie ne doit pas nécessairement être élucidée par un médecin. Il convient toutefois de noter qu'un diagnostic précoce, en particulier chez les enfants, offre également la possibilité de promouvoir spécifiquement un développement mathématique plus poussé et d'éviter ainsi les mauvais résultats scolaires et la pression psychologique.
Traitement et thérapie
Si la dyscalculie diagnostiquée chez un écolier doit être contrecarrée, les experts suggèrent généralement des interventions axées sur le problème individuel de l'enfant. Offert thérapie les procédures contre la dyscalculie, qui peuvent être appliquées dans les écoles, par exemple, durent généralement deux ans. Tel thérapie implique idéalement non seulement les enfants concernés, mais aussi leurs parents et leurs enseignants. Selon l'enfant, tel thérapie de la dyscalculie a lieu en petits groupes ou avec des enfants individuels deux fois par semaine. Un premier objectif thérapeutique du traitement de la dyscalculie est de stabiliser l'estime de soi de l'enfant. L'enfant pris en charge est le centre de la séance de thérapie, qui est initialement conçue, par exemple, par la peinture ou le chant; ceci a pour but de réduire la pression à effectuer. Dans une deuxième étape de la thérapie de la dyscalculie, l'apprentissage des compétences mathématiques suit généralement - par exemple, en calculant d'abord avec des objets tangibles en trois dimensions. Ces objets peuvent ensuite être progressivement remplacés par des feuilles de calcul. Le moment venu, la thérapie de la dyscalculie se concentre enfin sur le calcul mental. Selon le cas individuel, il peut être utile de complément un programme de soutien décrit avec des méthodes d'accompagnement (telles que ergothérapie).
Perspectives et pronostics
La dyscalculie ne s'améliorera pas sans traitement et soutien. Plus il est reconnu et que des mesures correctives sont prises tôt, meilleures sont les chances de apprentissage utiliser des nombres - lentement, mais finalement à un degré comparable à celui des autres. apprentissage succès si la dyscalculie est détectée à l'âge de l'école primaire, car cela peut être contrecarré par un accompagnement ciblé de l'enfant. Souvent, l'enfant affecté n'a même pas besoin d'être transféré dans une autre école, mais n'a besoin que d'un soutien spécial dans le domaine des mathématiques. Si, en revanche, la dyscalculie n'est découverte et traitée qu'à l'âge adulte, le processus peut d'une part être prolongé et d'autre part il n'est plus garanti que la personne affectée sera en mesure de surmonter toutes les difficultés associées. le cerveau d'un adulte ne se développe pas aussi rapidement que celui d'un enfant et corrige les mesures ne peut donc pas réussir à la même vitesse qu'avec un enfant dyscalculique. Néanmoins, c'est possible, la seule chose importante est la pratique continue. La perspective d'une amélioration de la dyscalculie peut également être compliquée par le fait que les personnes touchées se sont déjà aperçues qu'elles avaient des difficultés avec les chiffres, c'est pourquoi elles développent des craintes de situations dans lesquelles elles doivent calculer. Il se peut que cette anxiété doive être résolue d'abord, ou en même temps, avant que la dyscalculie elle-même puisse être traitée.
Prévention
La dyscalculie peut être évitée, entre autres, en observant attentivement les premiers signes de problèmes arithmétiques. De cette manière, un soutien précoce peut être apporté aux enfants appropriés. Un moment important pour reconnaître les premiers problèmes qui peuvent conduire à la dyscalculie est au cours des premières années de l'école élémentaire.
Suivi
Dans la plupart des cas de dyscalculie, très peu d'options ou les mesures de suivi sont à la disposition du patient. Dans ce cas, la personne affectée est d'abord dépendante du traitement médical et médical du condition, pour qu'il ne conduire à d'autres plaintes et aussi à un développement retardé ou restreint de l'enfant. Plus la dyscalculie est traitée ou reconnue tôt, meilleure est l'évolution de la maladie. Dans la plupart des cas, la dyscalculie est traitée par divers exercices ou thérapies. Cela n'entraîne généralement pas de complications supplémentaires. Les parents peuvent également faire de nombreux exercices avec leurs enfants à la maison pour contrer la dyscalculie. Cependant, les parents doivent être très calmes pour ne pas surcharger leurs enfants. La dyscalculie peut être traitée relativement bien avec de petites tâches réparties tout au long de la journée. Dans certains cas, un traitement psychologique est également nécessaire pour ce trouble, grâce auquel des discussions avec la famille ou les amis peuvent également avoir un effet positif sur l'évolution du trouble. Le contact avec d'autres parents affectés peut également être très utile à cet égard.
Ce que tu peux faire toi-même
Lorsque la dyscalculie est diagnostiquée, les parents ont un rôle très important à jouer. Ils peuvent soutenir leur enfant de plusieurs façons. En principe, il existe la possibilité d'un accompagnement individuel intégratif pendant les heures de classe. Cela doit être demandé par les parents. Le chemin est souvent ardu, mais en vaut la peine. Le tutorat dans le cadre des cours de rattrapage réguliers conduit rarement à la réussite des enfants concernés. La grande taille du groupe est un obstacle. Il est important de permettre le tutorat dit individuel par un pédagogue social qualifié ou un pédagogue de rattrapage. Déjà au cours des deux dernières années de jardin d'enfants, les enfants apprennent leurs premiers concepts mathématiques et leur compréhension des quantités. Ici, les parents peuvent rechercher activement une discussion avec les éducateurs encadrants et proposer ainsi des mesures de soutien initiales. Dans le cas de la dyscalculie, il a été prouvé qu'il existe un lien entre l'état mental de l'enfant et ses problèmes de compréhension des mécanismes arithmétiques de base. Les parents devraient se demander si leur enfant souffre d'anxiété ou même Dépression. Le conseil psychothérapeutique ne doit pas être exclu. Il est également important d'exclure les problèmes de comportement existants. Ceux-ci peuvent également causer apprentissage des difficultés. En principe, les parents doivent accompagner leur enfant à l'école avec beaucoup de patience et de compréhension. De plus, il existe des programmes de physiothérapie qui améliorent la capacité de concentration de l'enfant. Ils fournissent physique et mental détente après la journée d'école et s'intègre facilement dans la vie de tous les jours.
