Trouble d'apprentissage non linguistique: causes, symptômes et traitement

Non linguistique apprentissage le trouble est un syndrome neuropsychologique. Dans ce document, les enfants affectés souffrent de divers déficits.

Qu'est-ce qu'un trouble d'apprentissage non linguistique?

Non verbal apprentissage Le trouble est également connu sous le nom de trouble d'apprentissage non verbal ou trouble d'apprentissage non verbal (NLD). Les enfants souffrant du syndrome sont incapables d'interpréter le langage corporel. En Allemagne, le non verbal apprentissage le trouble a tendance à être l'un des troubles les moins connus. Les enfants concernés apprennent à lire à un âge précoce et sont dotés d'un haut niveau de compétences linguistiques. Cependant, des difficultés apparaissent dans le non-verbal interactions. De plus, il y a un manque de coordination et la motricité fine. Parce qu'il y a aussi des problèmes avec le sens de équilibre, il y a des chutes fréquentes et donc des ecchymoses et des blessures. De plus, la perception visuelle-spatiale des enfants souffre du syndrome neuropsychologique. Ainsi, les personnes concernées ont du mal à reconnaître les détails et à les classer en conséquence. Enfin, ils sont également incapables de percevoir le langage corporel des autres.

Causes

Il n'a pas encore été possible de clarifier les causes du trouble d'apprentissage non linguistique. Divers experts médicaux soupçonnent que les dommages neurologiques sont responsables du développement du trouble d'apprentissage non verbal. Destructions dans la région de la substance blanche sur le côté droit de la cerveau sont censés se produire. Problèmes d'apprentissage, le jeu, le sport et le comportement social peuvent déjà être observés jardin d'enfants et finalement dans la vie scolaire. Une carrière plus tardive est également affectée négativement par le trouble d'apprentissage non verbal. Ainsi, certains patients ont des problèmes de vie autonome et il leur est difficile d'obtenir un permis de conduire ou de conduire une voiture. Les problèmes de moteur augmentent à leur tour le risque d'accidents. Il n'est pas rare que la notoriété sociale des personnes touchées mène au retrait des autres ainsi qu'à l'isolement et à la discrimination. Un trouble d'apprentissage non linguistique est souvent présent chez les personnes autistes qui souffrent de Le syndrome d'asperger. Toutefois, autisme n'existe en aucun cas chez toutes les personnes atteintes de troubles d'apprentissage non verbaux.

Symptômes, plaintes et signes

Le trouble d'apprentissage non verbal est associé à divers symptômes et troubles. Par exemple, les enfants affectés sont incapables de comprendre ou d'utiliser le langage corporel par eux-mêmes. De plus, ils ont du mal à mettre en action des instructions verbales et ils n'ont pas d'imagination spatiale. En outre, il existe une hypersensibilité sensorielle, qui est perceptible dans l'audition, l'odorat, la vue et le goût. Le manque de communication non verbale comme le langage corporel entraîne des problèmes d'adaptabilité ou des troubles de socialisation. Les troubles moteurs sont également considérés comme un symptôme typique du trouble d'apprentissage non linguistique. Ainsi, les personnes touchées souffrent de équilibre problèmes, manque de coordination ainsi que des problèmes d'écriture. De plus, ils présentent une mauvaise qualité visuelle Mémoire, des difficultés avec les relations spatiales et une perception spatiale inadéquate. De plus, les personnes concernées ont du mal à s'adapter au changement. Cependant, le trouble d'apprentissage non linguistique est également associé à certaines capacités spéciales. Par exemple, les enfants affectés apprennent à parler à un âge précoce et ont un vocabulaire prononcé ainsi qu'une grande fluidité. Ils apprennent à lire à un âge précoce, ont un grand talent pour la mémorisation et savent se souvenir de ce qu'ils entendent. Leur souci du détail est élevé. Cependant, ces capacités sont souvent perdues dans les nombreux déficits considérés comme importants pour la vie. Le trouble d'apprentissage non linguistique devient perceptible au début enfance. Par exemple, les problèmes deviennent apparents en jouant avec d'autres enfants ainsi que dans le développement ultérieur. Bien que les enfants montrent des talents et des préférences particuliers à l'école, ils ont du mal à apprendre de nouvelles choses. En raison de leur déficit de compréhension du langage corporel et des émotions, ils se livrent rarement à des activités sportives et ont du mal à se faire des amis. Néanmoins, il leur est tout à fait possible d'obtenir leur diplôme d'études secondaires. Cependant, ils souffrent également de problèmes d'éducation et de vie professionnelle chaque fois que de nouvelles connaissances doivent être ajoutées.

Diagnostic et évolution de la maladie

Pour diagnostiquer un trouble d'apprentissage non linguistique, des tests d'apprentissage et de rendement spéciaux sont effectués. Le test HAWIK est l'une des méthodes d'examen éprouvées. Dans ce cadre, l'intelligence verbale et non verbale peut être distinguée. Le trouble d'apprentissage non verbal se traduit souvent par un cours problématique pour les personnes touchées. Par exemple, la plupart d'entre eux ne peuvent pas vivre seuls dans un appartement et dépendent d'aidants. En raison des mouvements spécifiques requis lors de la conduite, de nombreuses personnes concernées n'arrivent pas à obtenir un permis de conduire car elles ne peuvent pas internaliser les procédures habituelles. Le comportement social des autres ne pouvant être interprété, l'interaction avec eux est souvent évitée.

Complications

Un trouble d'apprentissage non linguistique peut avoir des conséquences différentes pour les enfants affectés. Par exemple, le syndrome neuropsychologique est déjà perceptible chez jardin d'enfants ainsi qu'à l'école primaire. Les enfants souffrant d'un trouble d'apprentissage non verbal ont du mal à acquérir des connaissances. Mais aussi les activités sportives, le jeu et le comportement social sont affectés par le trouble. Plus tard, il y a des limites dans l'éducation ainsi que dans la poursuite d'une carrière. Il n'est pas rare que les personnes touchées aient des problèmes pour mener une vie indépendante. De plus, bon nombre de personnes concernées ont des difficultés à conduire ou à obtenir un permis de conduire. Les problèmes d'un trouble d'apprentissage non linguistique sont extrêmement variés. Par exemple, les personnes concernées éprouvent des difficultés à résoudre des tâches mathématiques, alors que l'apprentissage des langues étrangères ne leur pose aucune difficulté. Les problèmes dans le sport sont attribués aux limitations de la motricité. Une autre conséquence est le temps considérable dont les enfants ont besoin pour accomplir les tâches. L'une des complications les plus graves du trouble d'apprentissage non linguistique est l'isolement social des personnes touchées, car elles souffrent souvent de discrimination en raison de leur comportement social évident, qui à son tour conduit au retrait social. Pas rarement, Dépression or troubles anxieux menacer en conséquence. En raison des déficits moteurs, il existe également des risques de chutes ou d'accidents. Cependant, les enseignants, les éducateurs ou les formateurs se sentent souvent dépassés par les personnes souffrant d'un trouble d'apprentissage non verbal.

Quand devriez-vous voir un médecin?

Les parents qui constatent des déficits dans le développement du langage de leur enfant, en particulier dans le domaine du langage corporel, devraient consulter un médecin. Si l'on remarque une attention accrue aux détails et un développement précoce de la lecture, il peut y avoir un trouble d'apprentissage non linguistique sous-jacent qui nécessite des soins médicaux. Le trouble doit être examiné et spécifié par un spécialiste avant le début du traitement. Par conséquent, même les premiers signes d'un trouble doivent être clarifiés, surtout s'ils limitent les compétences sociales de l'enfant. Il est préférable que les parents d'enfants touchés parler à leur médecin de famille. Si nécessaire, ils peuvent consulter un neurologue ou un orthophoniste et, selon la gravité des symptômes, d'autres spécialistes. Le traitement proprement dit est également effectué par divers médecins et psychologues. D'abord et avant tout, thérapie comportementale, qui doit être démarré à un stade précoce. De plus, l'enfant peut également avoir besoin d'un soutien thérapeutique. Si des problèmes de comportement surviennent pendant le traitement, tels que des accès de rage ou des humeurs dépressives, le médecin doit en être informé. Des médicaments peuvent également être nécessaires pour accompagner le thérapie comportementale. En raison de la variété des manifestations qu'un trouble d'apprentissage non linguistique peut prendre, chaque cas doit être considéré selon ses propres mérites.

Traitement et thérapie

Traiter les causes du trouble d'apprentissage non linguistique n'est pas possible. Par conséquent, seulement thérapie des symptômes est fourni. Pour améliorer la perception et la motricité, thérapie physique or ergothérapie sont utilisés. La formation aux compétences sociales convient pour stimuler le comportement social de la personne affectée. Parlez" thérapie dans le cadre de psychothérapie est considéré comme un soutien psychologique utile pour favoriser l'estime de soi du patient. Il est important que le traitement les mesures ont lieu à un âge préscolaire. Cependant, grâce à Internet, les personnes souffrant d'un trouble d'apprentissage non verbal ne sont plus complètement isolées de nos jours. Ainsi, ils peuvent communiquer avec d'autres personnes via les réseaux sociaux, les chats ou les forums. Dans les conversations écrites, le principal symptôme du trouble d'apprentissage, l'utilisation problématique du langage corporel, est omis.

Perspectives et pronostics

Le pronostic d'un trouble d'apprentissage sans parole est défavorable. Puisqu'il n'y a pas encore de clarification complète de la cause, les médecins et les médecins se concentrent sur le traitement des symptômes qui surviennent. Ceux-ci peuvent varier considérablement d'un individu à l'autre. Malgré tous les efforts, cependant, la guérison même d'un trouble léger n'est pas possible étant donné l'état actuel de la médecine. Selon l'étendue des symptômes, certains symptômes peuvent être traités avec succès. Néanmoins, à long terme thérapie est généralement nécessaire, car une récidive des symptômes peut survenir avec l'arrêt du traitement les mesures. Les meilleurs résultats possibles sont obtenus si le trouble d'apprentissage est diagnostiqué et traité le plus tôt possible. Des thérapies spéciales sont nécessaires dès les premières années de la vie. Au sein du processus de développement de l'enfant, diverses optimisations et améliorations peuvent être documentées de cette manière. Si un début de traitement est initié à l'âge adulte, normalement aucun changement ou soulagement significatif ne peut être observé. Une perspective comparable s'applique si aucun traitement n'a lieu et que les proches et les personnes affectées se concentrent sur l'auto-assistance les mesures ou des méthodes de guérison alternatives. En raison de ses symptômes, la maladie représente un lourd fardeau pour la personne touchée ainsi que pour les membres de son environnement social. En raison de l'émotion stress, un grand nombre de patients éprouvent des séquelles psychologiques pour cette raison, entraînant une nouvelle détérioration de la situation globale.

Prévention

Les mesures préventives contre les troubles d'apprentissage non linguistiques ne sont pas disponibles. Ainsi, les causes précipitantes du syndrome neuropsychologique sont toujours dans le noir.

Suivi

La persistance des effets bénéfiques de tout effort thérapeutique dépend en grande partie du moment auquel le diagnostic est posé. Une classification précoce et correcte du spectre des symptômes est importante. Les personnes touchées qui ont déjà bénéficié d'une coopération thérapeutique coordonnée en enfance et qui continuent à s'en servir à l'âge adulte réussissent souvent à mener une vie réussie. Parmi les aspects de soutien les plus importants, il y a aussi un accompagnement psychothérapeutique bien fondé. Cela est dû aux risques particuliers les plus susceptibles d'affecter les personnes atteintes de NLD. Il s'agit notamment du retrait progressif de l'environnement social, de l'isolement associé et également des séquelles psychologiques. Les adultes qui n'ont pas bénéficié d'un soutien spécifique au traitement dans leur enfance sont les plus touchés à cet égard. La situation est similaire si des mesures efficaces sont négligées sur une plus longue période. Ici, les interventions ultérieures, par rapport aux mesures de soutien lancées rapidement, ne conduire à une amélioration significative des difficultés psychomotrices, spatiales-constructives et autres difficultés connexes. Pour une meilleure compréhension du trouble associé à la NLD, une accumulation continue de connaissances, à la fois par les proches et les personnes affectées, est recommandée. Un mode de vie positif peut être soutenu et toujours développé grâce à cela.

Ce que tu peux faire toi-même

Les conséquences de la maladie devenant déjà apparentes au cours des premières années de vie, il est important de diagnostiquer correctement ce trouble à un stade précoce et de prendre des contre-mesures ciblées. Le trouble conduit par ailleurs à l'isolement social jardin d'enfants ou préscolaire déjà chez les jeunes enfants. Souvent, les personnes touchées sont exclues des groupes ou même victimes d'intimidation. Pour prévenir ou au moins atténuer ce processus, il est important d'informer le personnel éducatif du trouble de l'enfant. Dans la mesure du possible, il faudrait trouver un établissement d'enseignement pour les personnes touchées dont les soignants ont déjà l'expérience d'un trouble d'apprentissage non linguistique. De plus, les parents doivent s'assurer qu'un psychologue pour enfants est consulté le plus tôt possible pour décider s'il faut commencer et quand thérapie comportementale, ce qui est presque toujours nécessaire. Si, comme c'est souvent le cas, l'enfant présente également des déficits moteurs, physiothérapie et un ergothérapie doit également être initiée à un stade précoce. De cette manière, la motricité du patient peut généralement être améliorée de manière significative.Puisque les personnes touchées ne présentent généralement pas d'intelligence réduite, les parents doivent également rechercher le plus tôt possible une institution scolaire qui permettra à leur enfant de poursuivre ses études malgré le non -Trouble d'apprentissage linguistique. La capacité réduite à communiquer avec les autres doit également être prise en compte lors du choix d'une carrière. L'Agence fédérale pour l'emploi propose aux parents et aux adolescents des conseils spéciaux à cet effet.